淺談歷史故事在歷史教學中的融合應用

（新疆伊犁師范大學人文分院歷史教研室，新疆伊犁 835000）

國無史不立，任何一個國家都有屬于自己的歷史文化。將先祖前輩的經歷濃縮成經驗教育現代人是歷史學科存在的意義，以史為鑒，培養學生正確的價值觀、歷史觀是歷史學科的根本任務。而傳統的教學模式已經磨耗了學生對歷史的興趣，恰當應用歷史故事重新激發學生學習歷史的欲望是現代歷史教育的研究范疇。

1 歷史故事進入課堂的必要性

當前歷史教學中仍然存在各種問題，如對歷史教學存在錯誤認知、錯誤應用改革后的教學方式等等。至今還有眾多師生對歷史教學存在嚴重的錯誤認識，認為歷史教學只是讓學生知道背誦課本內容以及應付期末考試，甚至還有將歷史視為死記硬背、最好拿分的科目。這些錯誤的認識導致學生、教師、學校等各層面減少了對歷史教學重視度，最終造成學生對古代人物歷史以及現代重大事件一概不知的現象。此外，歷史教師照本宣科，過分依賴教科書導致課堂氣氛沉悶，學生興趣不高也是歷史教學中存在的重要問題。針對此現象，新課程改革已經被推出，新課程標準也已革新。但教師教學過程中仍然只是表面呼應改革，生硬地照搬他人的教學模式，沒有針對學生進行合適的課程設計，這樣的改變治標不治本，沒有解決實質性的問題[1]。

在學生失去了對歷史課堂的熱情、對歷史學科興趣的情況之下，將歷史故事帶入課堂，重新激發學生的興趣是歷史教育中重要的舉措。……