“互聯網+”背景下高校體育微直播的應用價值

◎張 巖 李選晨

（陜西機電職業技術學院 陜西 寶雞 721001）

微博直播簡稱微直播，指的是以微博平臺為依托、通過微博對各方信息進行搜集和整理，并通過微博平臺展示各項活動和節目進程的一種直播方式。體育微直播就是以微博平臺為媒介，對體育賽事、各項活動、信息等進行發布、匯總和公布的整體活動。微博直播具有傳播速度快、受眾明確、可實現觀眾互動等多種優勢。因此越來越多的高校開始將微直播和學校體育教學結合起來。

一、提高高校體育運動的宣傳能力

高校體育賽事是課堂體育教學的一種延伸方式，也是建設校園文化中的重要組成之一。但是從實際來看，高校的很多體育賽事活動參與人員較少，甚至一些小型體育賽事活動的參賽人員比觀看人員還多。造成這種問題的因素有很多，但高校體育賽事宣傳不到位、學生對賽事信息不了解是主要原因。

而微直播的應用可以很好地解決這一問題。學生如果想觀看一些體育賽事，可以在微直播上通過搜索附近的體育比賽活動，對附近的體育賽事活動進行了解。通過這種線上信息搜索、線下組合的方式可以很大程度上提高體育賽事的宣傳效率，同時也能達到對資源高效利用的效果。同時，微直播擁有GPS系統定位功能，通過與學校地圖分布相結合，學生可以隨時查看任何一個運動場地的運動情況。利用這種軟件，師生可以擺脫時間以及地理位置方面的限制，通過查看相關賽事信息選擇適合自己的運動比賽。使用微直播可以更好地解決學生的運動需求，讓體育運動變得更加靈活化、高效化。微直播實現了高校體育比賽的賽事信息共享，提高了體育賽事信息的傳遞效率，變學生被動觀看比賽為主動選擇比賽觀看，可以激發學生的運動熱情，鼓勵更多的學生參與到體育運動中，實現真正意義上的開放運動模式。

二、加強學生之間的體育交流

傳統體育運動中觀眾就是觀眾，運動員就是運動員，評論員就是評論員，角色定位非常清晰。但是這也造成觀眾只能“觀”不能“評”，造成觀眾體育觀看體驗感較低。尤其是在校園內的一些小型體育活動中，只有觀看者和運動員，沒有評論。觀看者即使看得再“熱血澎湃”，也沒有人可以與他們分享這些心情與感受。因此，很多觀眾的參與積極性很低。

采用微直播之后，所有的觀眾即使觀看者，同時也是評論員，可以通過直播平臺進行評論。評論的加入不但可以提高觀看者的觀看體驗感、提升學生的體育活動參與積極性，而且還可以通過引入專業性的體育評判加強學生對體育活動的認識和了解，提高學生的體育水平和素質。

另外對于體育參賽學生來說，他們可以借助微直播檢測到自己的體育活動表現情況，例如動作準確性、技能性等等。同時學生運動完之后可以通過直播回看自己的個人運動信息，包括個人運動縱向對比信息以及與其他人的橫向對比信息。同時該軟件還能為學生提供交流功能。通過使用該軟件，學生在鍛煉過程中還可以自我檢測，進而提高學生的運動積極性。

三、實現對體育賽事組織和報道的線上傳播

校園體育比賽是激發學生運動興趣、提高學生運動意識的重要方法。微直播可以為學生提供比賽報名入口以及對比賽進行宣傳，不但能夠增加體育比賽的宣傳效果，還可以動員更多的大學生參與到體育比賽。通過調查發現，目前很多高校在體育運動報名方面還使用傳統的報紙宣傳方式，報名方式也是通過人工填表來完成。這種方式不但會浪費大量時間，而且在宣傳的廣度以及深度方面也很有限，所以很多學生不清楚比賽的情況、時間等信息，不少學生也錯過了報名時間。微直播在設計過程中已經融合了線上報名的功能，學生安裝了這種智能軟件之后，一旦有了比賽信息，系統后臺就會第一時間將其推送出來，學生就可以在第一時間通過該軟件系統在網上報名，這種服務方式可以從被動服務轉變成主動服務。因此，微直播的應用不僅可以提高體育賽事的宣傳效果，而且有利于挖掘高水平的體育運動人員。

四、增強體育教學的靈動性

高校開設體育課程的目的，是為了教會學生體育運動技能、培養學生自主鍛煉意識，并且讓體育成為陪伴學生終生的生活習慣。傳統體育教學采用自上而下的教學方式，而且教學內容局限性很大。采用微直播教學方式之后，教學模式更加靈活多變。學生可以通過微信平臺了解微直播上的各項賽事和技巧性學習等；同時也可以通過微直播方式將自己制作或者下載的微課上傳到網上。每個學生既是知識的接受者，也是知識的傳播者。通過微直播教學可以提高學生教學活動參與的積極性和主動性，有利于提高學生的體育學習效果，有利于培養學生的體育精神。

同時，可以提高賽事的縱向與橫向對比價值。通過微直播可以對歷史賽事進行記錄，或者對同一時間段內的相關賽事進行記錄，突破體育賽事的時間與空間限制。對同一團隊，可以通過不同時間段內的賽事對比分析，對每一位參賽者進行評價，分析參賽者的優勢和劣勢，分析參賽者在技能與技巧上的進步；對不同團隊，可以通過同一時期、同一水平的其他團隊微直播賽事觀看來分析評價他們的優勢和劣勢，進而針對競爭對手采取有效的比賽策略。

五、結語

高校體育教育應與時俱進，抓住時代發展的機遇，準確判斷“智慧體育”的發展趨勢，探索“互聯網+”體育的校園體育發展模式。微直播的應用，可以改善體育教學的傳播方式以及教學方式，推動校園網絡平臺的發展，提高了師生之間以及學生之間信息傳遞的效率，為實現智慧體育奠定牢固的基礎。微直播在創新體育教學模式以及提高學生課外體育運動效果方面起到非常重要的作用。高校應努力發揮微直播的作用，使這種軟件更好地服務于學生和老師，有助于對校園體育文化的構建。這種新型模式，順應時代發展的潮流，順應了每位學生的生活特點以及個人喜好，符合時代發展的需求，實現了“產、學、研”三者完美結合。