◎董南希
(中國傳媒大學播音與主持藝術學院 北京 100020)
應急處置方法策略教學是主持專業科班教學體系中一直關注的重要一環。在主持過程中,經常會遇到采訪受挫、流程出錯等一系列問題。如何巧妙化解這些問題,有賴主持人發揮才智、各顯神通,不同的主持人可能會有不同的語言策略。本文總結出十點應急處置的基本前提原則。
我們經常會遇到采訪受挫的情況,比如張舒越遇到的撒貝寧想要退賽。這時現場的主動權流向選手的時候,主持人必須快速組織話語調整發語權。否則可能就變成選手一直在表達自己的無力感,觀眾情緒受到影響,現場就會走下坡路。這時主持人應設置發語性話題,可以以一回合的詢問式采訪將選手帶回自己的話語節奏。
我們在設計救場話語的時候,本質上是要尋求出口,而不是繼續攪拌混亂。所以我們最終的救場必須要有落點[1]。明確了最終要達成的效果,我們才能去準確羅織語言。比如在張舒越的救場題目中,導演組最終的要求是她需要把這位選手留下來,那么這時她采取的訪談邏輯就是勸說。再比如尹頌的平分情況,其實面對此時只有一個獎杯的情況,他就需要做出判斷來推動節目進程;他是加設了一個環節,從推動節目進程來說是有意義的,他的設計走向就是必須要有一個冠軍誕生拿走唯一的獎杯。這都是結束指向的意識,至于加設環節是否真正有利于推進進程我們接下來再做討論。……