低年級(jí)小學(xué)生語文課外閱讀存在的問題與指導(dǎo)策略

馬卓君

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷改革，低年級(jí)小學(xué)生語文課程備受人們關(guān)注，所以低年級(jí)小學(xué)生語文的教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于教材知識(shí)。在拓展語文教學(xué)知識(shí)范圍的同時(shí)，毋庸置疑的就是作文教學(xué)，寫作對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生生來說是比較困難的，所以如果想要提高低年級(jí)小學(xué)生生的寫作技巧，就必須注重低年級(jí)小學(xué)生生課外閱讀的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)小學(xué)生;語文課外閱讀;問題;指導(dǎo)策略

引言

課外閱讀是新課程低年級(jí)小學(xué)生語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延伸和發(fā)展。它既可以豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也可以拓展學(xué)生的視野。目前低年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行語文課外閱讀存在識(shí)字量不夠、閱讀面狹窄、閱讀環(huán)境差等問題，造成這些問題的原因主要有學(xué)生缺乏閱讀興趣、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、缺乏課外指導(dǎo)等。針對(duì)這些問題，該文主要從教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自身入手，探討提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的對(duì)策。

1、低年級(jí)小學(xué)生生語文課外閱讀的必要性

1.1課本知識(shí)需要課外閱讀的補(bǔ)充

熟悉課本內(nèi)容的教師都清楚，低年級(jí)小學(xué)生語文的教材在內(nèi)容設(shè)置上比較簡(jiǎn)單，雖然能夠達(dá)到一般的識(shí)字和基礎(chǔ)文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，但是在閱讀量上有欠缺。另外，僅有的課本閱讀也對(duì)學(xué)生識(shí)字能力，不能起到進(jìn)一步的鞏固幫助，還有就是，學(xué)生只通過教材的學(xué)習(xí)，實(shí)際上不能很好地理解課文內(nèi)容，這樣缺乏來龍去脈的文學(xué)知識(shí)攝入，所形成的文學(xué)素養(yǎng)也不夠扎實(shí)。……