微課在小學信息技術課堂教學中的應用研究

鮑敏

摘要：伴隨著信息技術的飛速發展，“微課”在教育教學的課堂中越來越受到教師和學生的歡迎。這也使得教師在課堂教學方式上以及學生的學習方式在不斷的發生改變，本論文主要從微課在小學信息技術課堂教學中的應用研究開展論述，打破了傳統的課堂教育教學的模式，同時也借助微課的教學模式來解央一些信息技術課堂教學中遇到的一些實際問題。

關鍵詞微課;小學信息技術;課堂教學

信息技術是用來培養學生信息素養的最重要學科之一。在互聯網信息技術不斷發展的當下，每個學生都應該具備一定的信息知識素養，這樣才能跟得上時代不斷發展的腳步。同時新課標又要求每個教師都不能局限干關注學生知識的傳授，更應該注重每一位學生自身能力的培養，不斷的提高學生的自學能力，關注每一位學生的個性全面發展。當下微課的出現正好打破了傳統的教學模式，傳統的課堂教學模式主要以教師教為主，在時間和空間上都有一定的局限性的，而微課的應用正好打破了這一系列的限制條件，讓課堂教學變得更加高教便捷。

一、微課在小學信息技術課堂教學中應用的意義

（一）提升學生信息技術課堂活動的自主參與性

在小學信息技術課堂教學中，由于信息技術這門課程知識的操作性強、同時又具有一定的規范性等特征，容易造成一些學生在學習信息技術知識的過程中會存在一定困難，也正是由于微課的出現使得這些困難得到了有效解決。微課可以通過一些圖片、聲音、視頻、以及文字等方式進行詳細講解。它可以將信息技術學科中的一些操作步驟更加清晰、明了的呈現給學生們，提升了學生們在課堂中的自主參與性，同時也加深了學生對于信息技術這門學科知識的理解。

（二）提高學生信息技術課堂的探究能力

在小學的信息技術教材中，通常教材內容從安排上是從易到難的，這就要求學生們在掌握一定的基礎知識上還應當具備一定的自主探究能力，通過微課的教學更能提升學生的自主合作學習的能力。經過一些調查數據顯示大部分的學生更愿意去接受微課教學的方式。由此可以看出微課更受學生們的歡迎，同時對于培養學生自主探究能力上也是有很大幫助。

（三）增強學生信息技術學習的靈活性與開放性

在當下的教育教學模式中，是非常注重培養每一學生的個性化發展的。相比傳統的教學模式，微課教學更加適應時代的發展，學生在信息技術課堂上，可以通過觀看微課的形式，對于不懂的地方可以進行反復觀看，同時還可以幫助一些操作能力較強的學生進行下一個內容的學習，幫助他們解決學習過程中的問題。增強信息技術課堂學習的便捷性和開放性。

二、微課在小學信息技術課堂教學中的應用途徑

（一）通過微課進行課前導學

利用微課的優勢可以將微課應用到信息技術這門學科的課前導學環節，將每節信息課的課前導學環節制作成一些精彩的小短片.幫助學生提前了船一下本堂課的教學目標的大體框架內容，通過這樣精彩的課前導學環節，使得學生們對本堂信息課的學習興趣有所提升，讓學生們更容易接受和更愛學習本節課的詳細內容，增強了學生們學習本節課的自信心。

（二）將信息技術教材中的抽象知識做成微課

信息技術教材中也會存在一些抽象難懂的知識點，通常情況下書中的這些比較抽象的知識點對于小學生來說在理解方面是比較困難的，這時候就可以把書上的一些抽象概念知識以微課的形式呈現給學生們，例如可以做成視頻的形式講解重要知識點，還可以把一些軟件的操作步驟用搭配動圖的形式展示出來，講解一些重要的知識點。同時幫助學生們回顧教材中知識點，進行下一步的學習。

（三）利用微課進行課后總結

對知識點的課后總結是教師總結本堂課的重點內容的環節之一，這樣可以幫助學生更好的加深和理解本堂課所學的內容，同時也是學生復習本堂課知識以及鞏固本節課要點的關鍵環節，教師可以把本堂信息課的知識點總結環節以微課的形式總結出來，這樣有利于幫助學生們更加直觀全面地總結知識點，方便學生鞏固復習。同時還能反復進行觀看方便學生記錄課堂筆記，以便加深學生對于本堂課所學知識點的印象。

（四）利用微課形式開展拓展延伸

對于一些計算機基礎比較好的學生來說，通常在課堂上所學習的一些知識已經足夠掌握的了，但他們還愿意去學習一些更有挑戰性的計算機新知識，對于這樣一部分的學生來說可以利用微課的形式將一些相對復雜的操作練習以微課的形式讓學生進行挑戰，他們可以利用課上剩余的時間，也可以利用課后的時間進行拓展延伸。這樣就可以保證學生能夠根據自身的學習能力，做到有選擇性的學習。

通過制作微課，教師可以進行不斷深入反思總結經驗，不斷進行歸納概括，同時也在這個過程中不知不覺的成長和學習。總之，將微課應用到信息技術課堂教學中不但可以促進學生的學習和發展同時還能提高信息技術課堂效率，更重要的是提高學生信息技術能力培養的重要環節之一。利用微課技術，促使學生形成有效的學習方法和習慣，將微課應用到小學信息技術課堂教學中，能夠實現對課堂教學時間的充分利用，樹立學生自主學習的意識使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中，從而更好的培養學生的信息素養。

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