強化師德建設的三個著力點

薛陽

摘 要：習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出，要抓好師德師風建設，引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。認真學習、深刻領會、積極踐行習近平總書記的這一要求，強化師德建設，切實擔當起“人之模范”的使命，作為一名黨員教師來講，必須在三個方面著力。

關鍵詞：師德師風;黨員;著力點

一、在講政治、守規(guī)矩上著力

作為一名黨員教師，首先是一名黨員。有些黨員教師之所以言行失范，盡管原因眾多，但其最根本的是背離了講政治、守規(guī)矩的要求所致。養(yǎng)成“講政治、守規(guī)矩”的習慣，平時要做到“三個自覺”。正因為是黨員，更要自覺學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，不斷強化“四個意識”，切實堅定“四個自信”，積極踐行“兩個維護”，不收受學生家長的財物，不讓有權(quán)有錢的學生家長為自己謀利益，自尊自重，慎初慎微，潔身自愛，不忘育人初心，做到堅守精神家園，用黨員嚴以律己的形象引領;立黨為公，夙夜在公，大膽探索，銳意進取，愛崗敬業(yè)，積極作為，淡名薄利，克己奉公，說公道話，辦公道事，平等對待每一個學生及其家長，做到正直正派。

一要自覺地學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持靜下心、坐下來、學進去，認認真真讀原著、學原文、悟原理，聯(lián)系思想和教學工作實際學，帶著問題學、融會貫通學，在學懂弄通做實上下功夫，在武裝頭腦指導教學上用實勁。

二要自覺地增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上和行動上與習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，始終保持政治定力，自覺繃緊講政治之“弦”，做政治上的明白人。

三要自覺地按照“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化和“不忘初心、牢記使命”主題教育的要求，認真反思和檢視自己在“講政治、守規(guī)矩”方面存在的問題，做到即知即改、學做一致、知行合一。時時牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨工作，堅決做到三尺講臺無“雜音”，積極向?qū)W生傳遞正能量，把“講政治、守規(guī)矩”付諸于實際行動中，內(nèi)化于心、外踐于行。

二、在筑牢理想信念上著力

革命理想高于天。崇高的理想、堅定的信念，永遠是每個黨員教師的政治靈魂。無數(shù)事實證明，理想信念堅定，骨頭就會硬;理想信念缺失，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，最終必定是政治上變質(zhì)、道德上墮落、生活上腐化，乃至跌入犯罪的深淵，成為人民的階下囚。正所謂“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。”筑牢理想信念的基礎工程是經(jīng)常補精神之鈣。

一要在強化學習中補精神之鈣。一方面，要強化理論學習。理論是行動的先導。習近平新時代中國特色社會主義思想，作為新時代黨的最新的理論成果、最新的指導思想，為我們提供了思想指引和行動指南，每個黨員教師必須要在努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取政治營養(yǎng)、補足精神之鈣，以理論上的清醒、政治上的堅定，確保理想信念不動搖，永葆忠誠于黨的教育事業(yè)的政治本色;另一方面，要強化學習“全國教書育人楷模”。自2010年以來，教育部每年都推選出10名“全國教書育人楷模”，他們之所以獲此殊榮，受到黨和國家的褒獎，成為教師隊伍的楷模，其崇高的理想信念是支撐他們?yōu)椤叭酥７丁钡牧α吭慈Ｒ虼耍粌H要強化學楷模、當先進的意識，而且要把學楷模、當先進成為自己的思想自覺和行動自覺。

二要在積極參加組織生活中補精神之鈣。平時要嚴格按照黨章的規(guī)定要求，在積極參加黨組織生活、黨員學習教育中涵養(yǎng)黨性、錘煉黨性，向組織敞開心扉，主動接受黨組織的監(jiān)督管理，虛心接受其他黨員的批評教育，在紅紅臉、出出汗中補精神之鈣。

三要在自警自省中補精神之鈣。不斷強化心存戒懼、敬畏黨紀國法，善待職責、珍惜崗位的意識;時時管住嘴、管住腿、管住腦，不因一念之差和蠅頭小利違反職業(yè)操守;及時祛除疏于律己的放縱心理、橫攀豎比的扭曲心理、追求奢靡的頹廢心理、見錢眼開的貪婪心理、心存僥幸的冒險心理，在常懷感恩組織教育培養(yǎng)之心、領導關懷厚愛之情、同事無私幫助之誠中補精神之鈣。

三、在擔當作為上著力

總的看，高中階段的學生大都有正確價值觀，較強的集體主義精神和社會責任感，熱愛黨、熱愛國家。但遺憾的是，由于受社會上丑惡現(xiàn)象和錯誤思潮的影響及沖擊，個別學生的“三觀”扭曲，還有的個人主義之上。

怎樣擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任？作為老師，就要向“全國教書育人楷模”那樣，勇于擔當、積極作為。

一要當好學生的良師。據(jù)筆者平時與學生們的交流交談發(fā)現(xiàn)，他們心目中的良師，不僅僅是滿腹經(jīng)綸、學富五車，更主要的是在向他們傳授各種知識的過程中，充分展現(xiàn)出人格和品行魅力，即：道德高尚、嚴以律己、潔身自愛、公道正派、善于學習、一專多能、愛崗敬業(yè)、淡名薄利、樂于助人、平等待人等，在這些方面成為他們崇尚的偶像和榜樣。學生的需求就是我們教師努力的方向。因此，作為一名教師，必須用大愛之心溫暖學生，用鍥而不舍的恒心感化學生，奔著“完人”的目標，在不斷完善自己的人格品行和學識魅力中當好學生們的良師，承擔起他們健康成長指導者和引路人的責任。

二要做學生的益友。高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀初步形成期，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象和各種思潮缺少辨別力，如果不及時加以引導，他們很可能會產(chǎn)生更多的困惑和迷芒。這就需要我們做老師的要積極主動地接近學生、了解學生，及時為其解惑答疑、指點“迷津”，成為他們的益友，承擔起他們健康成長指導者和引路人的責任。

三要成為學生的知心人。高中階段學生的思維、思想和觀念、理念不僅呈多樣化，而且對人生的追求和價值取向也因人而異，他們的所思所想所盼不一定對父母說，也未必向老師講。老師只有和他們坦誠相待，做他們的知心人，才能讓他們說出心里話、煩心事，進而幫助他們扣好人生的第一粒扣子，承擔起他們健康成長指導者和引路人的責任。

參考文獻：

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