地方紅色資源融入高校黨建工作實現路徑研究

【摘要】我們黨領導人民在長期革命斗爭和發展實踐中形成的紅色文化，是中華民族的寶貴精神財富。文章以吉林省四平市為例，對如何將當地紅色資源融入高校黨建工作進行了闡釋：廣泛開展紅色主題教育，實施黨建“初心傳承”計劃；營造紅色文化氛圍，樹立高校黨建紅色文化品牌；地方高校與四平紅色教育基地相聯合，加強黨建理論與實踐活動相結合；依托四平紅色資源開展豐富多彩的高校黨建文化活動。

【關鍵詞】紅色資源；四平；高校黨建工作

【中圖分類號】D267.6；G641【文獻標識碼】A【文章編號】2095-5103（2020）17-0078-04

【基金項目】本文系吉林省2020年度青少年發展研究計劃課題“紅色資源融入高校思想政治教育路徑研究”（課題編號：2020jqy-057）的研究成果。

【作者簡介】龍慧，吉林師范大學研究實習員，碩士。研究方向：高校黨建。

一、紅色資源的內涵和意義

“紅色資源”是革命戰爭時期留存的，歷經時代的變遷，逐步形成了以中國共產黨為代表的從戰爭年代到十一屆三中全會的社會主義現代化建設時期的文化資源。它承載著黨的光輝歷史和優良傳統，具有政治導向、文化傳承、思想教育、歷史鏡鑒等時代價值，是現代高校乃至全社會學習的必要內容。在面向高等教育學府時，它是鞏固校園文化體系，推進馬克思主義普及大眾化的正面映襯；也是深入加強黨的建設、鞏固愛國主義教育，樹立和培養社會主義核心價值觀的有效途徑。習近平總書記多次談到對紅色資源的發掘弘揚問題。為進一步貫徹落實習近平總書記關于要充分利用紅色資源，發揚和傳承紅色基因、激發愛國主義熱情等重要講話精神，高校思政教學需要在豐富教學形式的同時，強化校本資源引用。吉林省四平市地方高校充分挖掘地域紅色資源優勢，將本地紅色資源作為黨建工作基本實現路徑的著手點，深入挖掘、高度總結四平市紅色資源的特點，充分發揮其示范、引領、強化功能，大力開展形式多樣、生動活潑、主題鮮明、寓教于樂的高校黨建活動，進一步促進高校黨建工作的基礎性建設。隨著紅色資源黨建工作的理論研究以及教學實踐的開展，校園黨建品牌文化建設也能得到進一步發展。

二、四平市紅色資源的特點

1.紅色資源時間跨度相對集中

四平市是一座英雄的城市，地處東北亞區域中心地帶，是貫穿四面八方交通的重要樞紐，其得天獨厚的地理位置成為自古以來的兵家必爭之地。1946年到1948年的兩年間，中國共產黨在四平同國民黨軍隊之間進行了四場十分艱難持久的戰役，被后人稱為中國現代軍事史里的“馬德里之戰”。毛澤東同志在指揮四平戰役時，曾電令林彪“化四平為馬德里”。眾所周知，四戰四平是東北解放戰爭中一段重要的戰事，“英雄城”就是由無數個革命先輩烈士的滔滔熱血揮灑而成，后來由于持續時間長，損傷兵力多，輻射范圍廣被外國人稱為“東方馬德里”。四戰四平不僅使四平重新回到人民手中，同時也留下了無數催人淚下的感人故事和寶貴的精神財富。

2.紅色資源分布相對集中

四平是全國紅色旅游第26條線路的第1站。紅色資源以四平火車站為中心（四平火車站朝向是坐東面西），位于其正前方是威嚴聳立的四平市烈士紀念塔，烈士紀念塔向西側延伸是四平戰役紀念館。戰役紀念館西側是四平東北民主聯軍指揮所舊址，東側有東北民主聯軍英雄銅像、馬仁興烈士塑像。四平火車站向右側北方延伸是四平烈士陵園和四平戰爭指揮舊址。無論是四平戰役紀念館、四平烈士紀念塔還是到三道林子戰斗遺址，都已經融入漫漫的歷史長河當中。四平市深入挖掘、整合“四戰四平”革命英雄主義歷史資源，大力籌備推進紅色黨性教育基地建設，其中不少現場教學點被省委組織部和省委黨校評為“吉林省黨性教育現場會教學基地”，是四平戰役獨特的紅色資源核心區，彰顯出“英雄城”四平市的紅色歷史文化資源特色。

3.紅色資源特色鮮明

（1）主題性紀念館——四平戰役紀念館，現為全國愛國主義教育基地。為了傳承紅色基因、振奮人心，1958年在吉林省四平市英雄大街建立了四平戰役紀念館。該館建筑面積2700平方米，正門上方鑲嵌著“四平戰役紀念館”七個鎦金大字，為彭真同志親筆題寫。

（2）重要機構舊址——四平保衛戰指揮部舊址，俗稱“林彪指揮所”。1999年被吉林省人民政府公布為第五批省級文物保護單位。

（3）戰斗遺址——塔山戰斗遺址、三道林子戰斗遺址。

（4）革命烈士陵園——四平烈士陵園。四平烈士陵園坐落在四平市北郊，陵園占地面積近20萬平方米，其前身是1951年的革命公墓，1974年在此基礎上成立了四平烈士陵園。紀念碑后面是無名烈士墓，安葬著解放戰爭中中國人民解放軍四戰四平英勇犧牲的一萬多名烈士。陵園的主軸線正中是一座由四把尖刀組成的四戰四平紀念碑，在紀念碑底座上，鐫刻著全國人大常委會原委員長彭真題寫的“四平烈士永垂不朽”八個大字。多年來，四平市政府對陵園進行了兩次大規模的整體修繕，展廳面積3000平方米，共設立8個主要展廳，內部陳列共兩層，第一層主要概述了老一輩革命家的題詞，第二層主要概述了英雄事跡。該陵園現為省級愛國主義教育基地、愛國主義教育示范基地和重點烈士建筑物保護單位，真正的做到了“紀念先烈、教育后人”。

（5）特定時代標志物——四平烈士紀念塔。現為省級重點革命文物保護單位、革命烈士紀念建筑物重點保護單位，愛國主義教育基地。紀念塔始建于1951年，整體建筑由塔、牌坊和塔園三部分組成，占地面積約1.9萬平方米。紀念塔建成后，在塔身四周均有題詞。塔前牌坊上的匾額上題“四平市烈士紀念塔”由時任東北行政委員會兼遼北省政府主席閻寶航題寫。

4.紅色資源具有與時俱進性

隨著對紅色愛國主義教育的不斷加強，黨和國家加大了對紅色資源的宣傳保護力度，四平市政府依托當地紅色資源大力修繕紅色文化遺存，為弘揚傳承本地紅色革命文化精神奠定了堅實基礎。

1958年建立的四平戰役紀念館距今已經62年了。從剛開始的鮮為人知到現在的萬眾矚目，四平市政府和社會各界籌集資金，先后投資千萬余元對烈士陵園進行了兩次大規模的修繕升級。在新館的修繕中運用異于原建筑的思維模式，采取現代科技手段把陳列展板與立體造型結合起來，使用物理現象比如聲、光、電、影的互相融合，把抽象、靜止、無聲的歷史場面直接轉化為形象、生動、直觀的場景呈現在參觀者面前，使觀看效果更加清晰、透徹、震撼，讓烈士陵園成為了一座集瞻仰、參觀、學習、游覽為一體的新型公園式陵園，由此進一步提升了四平戰役紀念館的社會影響力和文化輻射力。

在全國廣泛開展愛國主義教育活動中，四平市政府對本地紅色教育基地實行免費開放等政策，從而更廣泛、更全面地宣傳愛國主義教育，普及紅色革命知識，進一步充分利用發掘了四平市的紅色文化資源。

三、四平紅色資源融入高校黨建工作的途徑研究

1.廣泛開展紅色主題教育，實施黨建“初心傳承”計劃

習近平總書記指出，無數革命先烈留下的優良傳統是永遠激勵我們前進的寶貴財富，任何時候都不能丟。由此，我們應該大力保護紅色資源，著力弘揚紅色傳統，全力延續紅色基因，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的教育活動，彰顯團結統一、愛國友善、自強不息的民族精神，讓屬于國人的民族榮譽感、民族自豪感流淌于每一代的血脈之中，讓紅色精神世代相傳[1]。四平紅色資源應用于高校思政課堂教學，是對習近平總書記的指導的響應，是提高民族抗戰精神的有效途徑。

四平本地紅色資源不僅包括革命時期保存下來的物質遺產，而且還蘊含著豐富的精神文化遺產。這是高校開展黨建活動的重要載體，對四平市的高校全體師生和黨員干部們加強黨性培養、陶冶道德情操、發揚紅色革命傳統精神、弘揚民族文化等都具有重要的現實意義。

知識文化傳承是高校育人育德的重要使命，初心傳承是地方高校黨建工作的重要使命。利用好四平市本地的革命歷史教育資源，不忘初心、牢記使命，發揚紅色精神，彰顯革命情懷，才能更好地培養黨和國家的下一代接班人。地方高校應把“初心傳承”紅色革命文化精神與地方高校黨建發展、教書育人、傳承文化有機結合起來。比如積極開展系列主題教育活動，引導學生收集四平當地的戰役事跡，分別敘述并展開討論，最終形成活動報告。

2.營造紅色文化氛圍，樹立高校黨建紅色文化品牌

高?？梢猿浞掷眯旅襟w、廣播、校報、宣傳欄等營造紅色文化的氛圍，也可以在校園中樹立烈士雕像，書寫石碑故事。如此，讓師生們從日常生活中處處都能聽到、看到、感受到紅色事跡，在潛移默化中接受熏陶和教育，既能將地方紅色文化資源形象化、立體化、網絡化，又能打造紅色文化品牌，一舉兩得。

要打造高校紅色文化品牌建設就要以全新的形式，充分展現地方紅色文化的藝術魅力，并努力尋找其與時代精神的契合點，增強藝術的表現力和張力。校園紅色文化品牌建設要充分融入多元化、現代化藝術元素，打破常規的局限性。校園人文環境和自然環境的設計中也可適當地嵌入當地紅色元素，如將地方革命先烈的英雄事跡、感人經歷等融入道路、樓宇、教室、校園廣場等命名中，讓紅色文化時時刻刻進入眼球、震撼心靈。紅色文化品牌建設不是一朝一夕之事，需要持續的努力和創造。

3.地方高校與四平紅色教育基地相聯合，加強黨建理論與實踐活動相結合

讀萬卷書不如行萬里路。社會實踐是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑，提高開展高校黨建工作有效性的最佳方式就是將理論融入實踐過程中。積極與地方紅色教育基地聯合，為實踐教學提供了優質的教育資源和全新的教育模式。

地方高校可以多組織參觀歷史紀念館之類的活動，讓師生切身體會革命精神；可以拜訪老紅軍、老戰士，真正體驗紅色革命生活；也可以通過革命歷史話劇的形式，再現先烈們的生平事跡，讓師生們在參與、觀看的同時得到心靈的洗禮。每一次的實踐活動后，師生們應該認真把從實踐活動中得到的感受和體會記錄下來，總結活動中接受到的革命知識和紅色文化教育，及時反饋和鞏固實踐成果，讓每一次實踐都能得到真真正正的升華和提高。在實踐過程中還應該不斷創新社會實踐形式，如聯合教育基地舉辦紅色文化專題展，加大紅歌、紅劇的傳承，改編創作有關紅色精神的歌劇、歌曲、微電影等，讓人們身邊處處充滿著紅色文化的氣息，提高其感染力和影響力。通過紅色文化的實踐活動，不僅能提高地方高校師生的民族榮譽感、歷史使命感，而且也能促使師生更全面地接受紅色文化的熏陶和教育。

4.依托四平紅色資源，開展豐富多彩的高校黨建文化活動

豐富多彩的黨建活動，可以提高學生的參與度，激發學生對思政課程的興趣，自覺構建正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，高校需要充分利用和依托本地紅色資源，開展內容豐富、喜聞樂見、求真務實的校園黨建文化活動。這樣既減少了思政課程的枯燥性，也促進了學生的發展。

例如組織廣大師生以寓教于樂的方式，舉辦紅色詩歌朗誦比賽和演講比賽；舉辦紅色革命話劇演出、紅色音樂會等。作為地方高校，筆者所在的吉林師范大學就組建了理論教育宣講團，將每年9月定為紅色主題教育活動月，活動月中廣泛開展各種“講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經典、悟紅色精神”等活動，比如舉辦愛國教育征文等比賽、革命影片鑒賞等活動。在參與活動的同時，高校的廣大師生要充分把握“不忘初心、牢記使命”的要求，在各項活動中展示風采、同力協契，達到以學促行、以賽促行的良好效果，以更加飽滿的熱情來推動高校黨建事業更好地發展。

不忘初心、牢記使命，創造無愧于時代、無愧于人民、無愧于先輩的基業，實現社會主義可持續發展，讓黨的旗幟高高地飄揚在祖國上空，必須培養社會主義合格的建設者和接班人，必須將大學生黨員作為建設創新型國家的生力軍[2]。因此，需要激活高校黨建課程的生機，需要傳承紅色基因的精神，需要把新鮮血液注入黨員干部隊伍，需要把地方紅色資源引入高校思政課堂。

參考文獻：

[1]汪恭艷.皖南紅色文化資源融入地方高校黨建的路徑研究[J].求知導刊，2018（13）.

[2]張廣宇，王力塵.論紅色資源在高校統戰工作中運用的價值與途徑研究[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2010（5）.

責任編輯：馬程