警察院校教師教書育人能力存在的問題及對策初探

李朝偉 張安文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著國家對警察的培養(yǎng)工作越來越重視，警察院校教師的教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量也越來越引起人們的重視。警察院校教師的教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到警察院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高警察院校學(xué)生的能力與素質(zhì)，必須提高警察院校中每一位老師教書育人的能力。目前階段，警察院校教師教書育人依然存在一些急需解決的問題，主要有教學(xué)精力不足、師生之間溝通不足、教學(xué)形式單一以及教師自身能力不足等問題，這些問題都影響著教師教學(xué)育人的能力。因此，改進(jìn)警察院校教師教書育人能力是當(dāng)前的重要工作。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 警察院校;教書育人;問題;對策

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）09-0022-02

隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視教育，國家對警察的要求越來越高，因此為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的警察，則需要教師具有較高的能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的警察院校學(xué)生是教師教書育人的目的。近些年來，國家越來越重視教育質(zhì)量，教師的教學(xué)能力也有所提升，但是由于各個警察院校中教師隊伍的整體水平有所差別，教師之間教書育人的能力也有所不同，因此，急需提高教師的教學(xué)能力，有效應(yīng)對社會的變化。

國家的發(fā)展以教育為根本，教育的重要性不言而喻，教書育人關(guān)系到警察院校的學(xué)生素質(zhì)與自身知識，更關(guān)系到警察院校學(xué)生的前途。近年來，警察院校招生越來越困難，學(xué)生畢業(yè)前景不夠良好，不斷提高警察院校教師教書育人能力是當(dāng)務(wù)之急。

一、警察院校教師教書育人存在的問題

（一）注重教授書本知識

警察院校教師教授知識時，只注重課本知識，在課堂上教學(xué)僅僅停留在表面，教師在課堂講授過程中應(yīng)該增加調(diào)控能力。教師在課堂講授過程中沒有對教材中的知識進(jìn)行詳盡地分析，導(dǎo)致學(xué)生對課本知識一知半解，由此可見教師在教書育人的過程中缺乏整合育人的能力。另外，學(xué)生與教師之間缺乏溝通，在課下幾乎沒有溝通與交流，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。除此之外，警察院校的教師在講授課本知識后缺乏一定的教學(xué)訓(xùn)練，不能提高學(xué)生的知識與團隊協(xié)作能力，學(xué)生缺乏合作能力。值得注意的一點是教學(xué)時長問題，警察院校的教師在課堂教學(xué)過程中，由于教學(xué)時間過長，導(dǎo)致教師不再對教學(xué)具有熱情，對教學(xué)過程缺乏積極性，從而抱有厭倦的心態(tài)教授課程，學(xué)生的吸收能力也有所下降。

（二）警察院校教師自身職業(yè)發(fā)展意識模糊

警察院校的教師在課堂教學(xué)過程中，責(zé)任感薄弱，只注重教授課本知識，缺乏對自身本職的認(rèn)識，教師對自身的教學(xué)課程沒有深入的專業(yè)理論知識和實踐探索能力，教師對自身發(fā)展目標(biāo)模糊，教師對學(xué)生只進(jìn)行課程教授，不對學(xué)生進(jìn)行德育。由于教師缺乏自身定位目標(biāo)，教師對待自身工作不夠積極，缺乏專業(yè)性。這些都導(dǎo)致警察院校的教師教學(xué)素質(zhì)偏低，進(jìn)而教學(xué)能力不足，影響到警察院校的教學(xué)質(zhì)量和效率，不利于警察院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三）警察學(xué)院教師對專業(yè)能力的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確

隨著時代的發(fā)展，各高職院校都對教師的專業(yè)能力有了更高的要求，警察院校自然也不例外。可是，從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，大部分警察院校聘請的教師的專業(yè)能力不足，對教師的要求也不夠嚴(yán)格。警察院校的教師在課堂教學(xué)過程中，對課堂教學(xué)的設(shè)計缺少一定的規(guī)劃，對教學(xué)設(shè)計不能從整體上進(jìn)行把握，形式單一。還有，警察院校的教師在講授課程后，并沒有對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行及時的檢查與反思，缺少教師的自我提升階段，導(dǎo)致警察院校的教師教學(xué)能力較低。除此之外，還有許多警察院校教師對自身定位模糊，一些教師沒有足夠的教學(xué)能力，對自身的專業(yè)能力認(rèn)識不足，認(rèn)為自身所學(xué)知識能夠很好地進(jìn)行教學(xué)，但是實際情況并非如此。教師應(yīng)該對前沿知識進(jìn)行及時吸收，緊跟時代的發(fā)展，為學(xué)生講授前沿知識。

（四）警察院校教師注重知識培訓(xùn)缺乏德育能力

教師對學(xué)生缺乏德育過程。由于警察院校的教師在課堂教學(xué)過程中只注重課本知識講授，沒有對學(xué)生進(jìn)行一定的德育教學(xué)過程，導(dǎo)致學(xué)生的道德水平較低，思想方面存在一定的問題。對于教育部門開展的教學(xué)研究活動，教師認(rèn)為警察院校不需進(jìn)行此種教育，因此，教師的態(tài)度不夠積極，每年參加活動的人員一直不增加，并且教授模式單一，缺乏多樣性。

二、警察院校教師的優(yōu)勢

我們知道教書育人的目的不僅是向?qū)W生傳授知識和能力，而且要對學(xué)生進(jìn)行一定的思想教育，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，教育學(xué)生成為警察院校的驕傲。

（一）教師是教書育人的主體

我們知道教師作為學(xué)校的教育主體，在教育教學(xué)過程中，教師占其主導(dǎo)作用。因此，教師作為學(xué)校教學(xué)能力的決定因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素質(zhì)的決定性因素在于教師的教學(xué)能力與素質(zhì)。如果教師不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力，對學(xué)生加強思想政治教育，會不斷增長學(xué)生的見識，推動學(xué)生個性發(fā)展。

（二）教師獨特的優(yōu)勢

教學(xué)活動作為警察院校的重要活動，教師的能力與特點對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，隨著教師與學(xué)生接觸的時間越來越長，也便更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品性。從而可以更好地采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師還要加強德育，在進(jìn)行德育的過程中，教師的優(yōu)勢這時便起了至關(guān)重要的作用，由于教師平日里與學(xué)生接觸較多，比較了解學(xué)生的品性，這時，教師將知識與能力相互結(jié)合在一起，通過將自身優(yōu)勢發(fā)揮在教授過程中可以使學(xué)生的能力得到提高。

（三）教師教書育人具有感染力

由于教師與學(xué)生之間有著直接的聯(lián)系，因此，教師可以充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢將教書育人發(fā)揮到極致，使學(xué)生的專業(yè)能力得到有所提升，教師通過了解國內(nèi)外的學(xué)科發(fā)展前景，應(yīng)用最新的科學(xué)成就，這樣教師對學(xué)生來說有著較高的權(quán)威。教師對學(xué)生進(jìn)行表揚與批評，學(xué)生都能夠接受，這些活動會提高學(xué)生的積極性，從而不斷加強對學(xué)生的思想品德教育。

三、改善教師教書育人能力的途徑

通過以上闡述，可以發(fā)現(xiàn)教師擁有一定的教書育人能力，有利于促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。教師在教書育人過程中不僅要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力，更要不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，虛心求教，不斷進(jìn)步，從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。為了更好地改善教師教書育人的能力，需要提高教師本身的知識和能力，促進(jìn)警察院校的前途發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生也越來越重要，一方面，教師要不斷提高學(xué)生各方面的能力。另一方面教師還要不斷提高自身的教書能力。

（一）提高教師的思想認(rèn)識

教師應(yīng)該樹立新的思想認(rèn)識，清楚自身的使命感與責(zé)任感，將培養(yǎng)學(xué)生作為第一位。教師在培養(yǎng)學(xué)生時，應(yīng)注重改善教師的主體地位，將學(xué)生作為教書的主體，學(xué)生的利益擺在第一位，讓教師與學(xué)生之間增加溝通，教師與學(xué)生建立朋友關(guān)系。將教書育人作為警察院校的工作重心，提高學(xué)生的思想能力。加強教師的思想認(rèn)識有以下幾方面。

1.警察院校建設(shè)人才的目標(biāo)是教書育人。警察院校為社會現(xiàn)代化培養(yǎng)新型人才，提高學(xué)生的高尚品德和良好的素質(zhì)。所以，教師在教授過程中需要將警察院校作為自身的職責(zé)。

2.將教書育人作為教育方針。教師作為警察院校的主人，通過對教育工作的重視，將思想教育作為教育的目的，教師將自身的學(xué)習(xí)方法與職業(yè)道德相互結(jié)合。

3.教師通過教書育人改進(jìn)警察學(xué)院學(xué)生的健康成長。在當(dāng)今社會，學(xué)生正處于渴望新鮮事物的階段，因此教師的作用不言而喻，教師需要在教學(xué)過程中用科學(xué)的方式教育學(xué)生。

（二）提高學(xué)生的政治素質(zhì)

改進(jìn)警察學(xué)院教師教書育人的能力，就需要改進(jìn)學(xué)生的政治素質(zhì)，教師需要將馬克思主義充分地教授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，加強學(xué)生的馬克思理論知識學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的三觀教育。學(xué)生在其政治立場與思想上應(yīng)該與黨的思想目標(biāo)保持一致。教師應(yīng)該教授學(xué)生認(rèn)清自身的使命，為國家培養(yǎng)社會的接班人。教師教書育人對當(dāng)代大學(xué)生尤為重要，教師需要加強自身能力，維持新的教學(xué)模式等，為國家貢獻(xiàn)自身力量。

（三）提高教師專業(yè)能力

教師通過改進(jìn)自身的教學(xué)模式與自身的教學(xué)工作，將心血都投入到教學(xué)任務(wù)中，教學(xué)質(zhì)量一定會得到提高，使教學(xué)工作取得一定的進(jìn)展，在課堂教授過程中將自身的專業(yè)技能完全教授給學(xué)生，提高學(xué)生的實踐能力與思想認(rèn)識，從而改進(jìn)學(xué)生的自身能力。教師改進(jìn)自身專業(yè)能力，通過投入自己的時間學(xué)習(xí)專業(yè)性知識和教學(xué)經(jīng)驗的積累。因此警察學(xué)院必須根據(jù)自身的特點進(jìn)行教學(xué)。并且教師需要根據(jù)自身的能力將學(xué)生的能力得到提高。教師在教授課程時，對講授的課程要充分了解清楚，認(rèn)識到教授內(nèi)容的全面性，為課程進(jìn)行進(jìn)一步的思考，保證教育的基本知識，也要加強最新前沿的課程知識。教師在進(jìn)行授課時需要了解學(xué)生的興趣，將課堂形式與學(xué)生的興趣緊密聯(lián)系在一起，開發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，加強學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)。教師需要清楚地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，將理論與實際情況相互結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，加強創(chuàng)新能力。改進(jìn)教書育人能力需要從兩個方面進(jìn)行，一是思政教學(xué)，二是育人方式。通過對這兩方面的改進(jìn)，加強學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。教師對自身的改革，需要提高自身的教學(xué)效果，使學(xué)生的能力得到提高。將學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性開發(fā)出來，使學(xué)生掌握這些知識。學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義思想與毛澤東思想，從而提高自身的思想覺悟。引導(dǎo)學(xué)生以熱愛祖國為目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣教師的教授過程會得到更好的實施，通過教師的教授，明白自身的不足，理解自身的優(yōu)點，更有利于教師實施教書育人工作，從而不斷增強教學(xué)效果，為祖國培育出更多有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮们嗄辍?/p>

四、結(jié)語

綜上所述，警察學(xué)院教師通過改進(jìn)自身的教學(xué)素質(zhì)和方法，不斷傳播黨的思想政治教育內(nèi)容，在課堂中教師將黨的教育方針實施到學(xué)生的教育過程中，不斷提高警察院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過以上幾個方面的改進(jìn)，不斷加強教師的教書育人能力，使教師的教書育人工作能夠更高效地實施，教師能夠應(yīng)用自身的使命感進(jìn)行教書育人。教師通過自身的貢獻(xiàn)為國家貢獻(xiàn)新的力量。警察學(xué)院教師教書育人能力的提高是教育的重中之重，雖然提高教師教書育人能力的任務(wù)不是一蹴而就的，而是通過教師自身的不懈努力才能得到提高，通過教師積極探索，為國家培養(yǎng)全面的警察人員，為國家與社會的發(fā)展提供多方面的支持。

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◎編輯 馮永霞