初中體育教學中足球教學的策略

周東升

（江蘇省張家港市第二中學 江蘇張家港 215600）

現(xiàn)階段，國家大力扶持體育產(chǎn)業(yè)。這一政策讓學校的校園足球教學得到了有力支撐[1]。青少年一直是體育事業(yè)發(fā)展的焦點。足壇巨星貝克漢姆來訪中國時也表示，中國應(yīng)該大力發(fā)展青少年足球事業(yè)。

一、初中體育教學中足球教學的意義

學生能通過校園足球比賽學會遵守規(guī)則、尊重對手，培養(yǎng)團結(jié)、寬容、自信的性格[2]，并學會面對競爭、自主參與公平競爭，提高解決問題的能力。學校之所以將足球加入體育教學，就是因為足球的綜合性價值。足球也因此成為世界第一運動。足球運動的價值本身涵蓋素質(zhì)教育的核心“德、智、體、美、勞”，因此，開展青少年校園活動就是開展素質(zhì)教育。學校能通過組織學生參與足球運動培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，讓學生體驗到足球運動所帶來的身心健康、精神財富，使學校的素質(zhì)教育更有成效。積極開展校園足球活動需要學校理清思路。開展校園足球活動的宗旨就是廣泛普及、大眾參與。學校不能抱著足球是競技運動，或只有少數(shù)人參與足球運動的思維開展工作。隨著時代的發(fā)展，家長越來越重視孩子的文化教育，對孩子的教育投入也是越來越多。城鄉(xiāng)經(jīng)濟和文化差異縮小，很多孩子在優(yōu)越的環(huán)境和家長的呵護下養(yǎng)成了過于自我的性格，缺少吃苦耐勞的精神，較少參與有益身心健康的集體項目。因此，很多孩子與人交流、溝通和解決問題的能力越來越差。這會導致他們將來步入社會后在工作中也無法跟人溝通，缺少團隊協(xié)作的精神。由此就能看出，在校園開展足球教育是十分重要的，能從小培養(yǎng)學生與人溝通、與人合作及解決問題等方面的能力。

二、初中體育教學中足球教學的策略

（一）運用游戲教學模式激發(fā)學生參與足球教學活動的積極性

對足球的興趣是學生練好足球的關(guān)鍵。對這種室外的體育活動，教師更要利用好學生的興趣進行教學。足球雖然是一項有趣的活動，但校園足球活動不單是為了活動學生的身體，更重要的是讓學生真正明白足球的意義。因此，教師應(yīng)從最簡單的足球基本功練習開始，如運球、顛球等。學生在這些練習的過程中很容易喪失對足球的興趣。體育教師就可以將游戲加入其中。在足球最基本的傳球練習中，一人傳球后，接球人先要接球，然后要調(diào)整、觀察，再是頭腦做出決策，最后傳球到另一個人腳下。所有過程接續(xù)完成，思維速率和動作速率要一致，還要講究精準。接應(yīng)的隊友一定要跟得上傳球者的節(jié)奏，跑動到合適的位置。體育教師在組織學生進行常規(guī)的傳球練習后，可加入一些有趣的游戲規(guī)則，讓學生分組比賽，看哪一組的傳球練習完成得更順利，激發(fā)他們參與足球教學活動的積極性。

（二）提高校園足球教練的水平

自開展校園足球教學以來，一些學校引入了專業(yè)教練，用于指導校園足球活動與足球隊的建立工作。但在現(xiàn)階段，中國的專業(yè)足球人才還是非常稀缺的。因此，大部分校園足球教練都是體育教師兼任的。專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人來做。體育教師并非專業(yè)的足球教練出身，對校園足球的定義就沒有完全理解。學校既然要開展校園足球，又有國家的相關(guān)政策扶持，就要著重培養(yǎng)體育教師關(guān)于足球的全方位知識，以實際操作訓練為主，搭配科學、合理的足球課程。當然，如果條件允許，學校也可以聘請專業(yè)的足球人才做教練，讓校園足球活動開展得更加順利。

（三）正確處理好足球訓練與文化課程學習之間的關(guān)系

在開展校園足球活動時，有的家長擔心會影響學生的文化課程學習，尤其是面臨中考的初三學生。學生的時間是有限的，而學習和足球練習都需要時間。因此，體育教師一定要平衡好兩者之間的關(guān)系，打消家長和文化課程教師的顧慮。足球之所會成為世界第一運動并不是應(yīng)試教育的結(jié)果。教師一定要發(fā)揮足球運動的魅力，讓學生積極參與足球練習，同時合理安排自己的文化課程學習。對此，教師可以按照學習成績和身體素質(zhì)、足球技術(shù)將學生分為幾個小組。小組成員之間可以互相學習、幫助，提升足球技術(shù)，培養(yǎng)他們的競爭意識。這樣的教學模式既可以讓學生在學習上共同進步，也能大大提高他們的足球技術(shù)水平。

三、總結(jié)

學校應(yīng)大力宣傳校園足球活動，讓學生、家長和教師正確理解足球，明白開展校園足球活動的價值，還可以組織學生在課余時間和節(jié)假日參加足球活動，勞逸結(jié)合，在足球運動中獲得快樂和知識，順便培養(yǎng)學生與人交流的能力和競爭意識。