初中體育教學促進學生主動參與策略探析

張明均

（重慶市武隆中學 重慶武隆 408500）

初中體育教學中存在的問題不僅是傳統教育方式活力不足，師生之間的教學關系更類似于教師的“一言堂”，師生之間缺少良性互動，而且現有的教學模式，一定程度上沒有突破傳統教育模式的局限，沒有實現教育模式真正程度上的創新，學生主動參與課堂的積極性普遍不高。目前，大部分初中學生對于體育課程并不是十分向往，缺乏積極性。這就需要教師重點提升學生參與體育鍛煉的積極性，培養出更多的新型人才，注重學生德智體美勞全面發展。

一、初中體育教學中存在的問題

（一）傳統教學模式的僵化

（1）對體育學科不夠重視，在初中階段，學生面臨著升學的壓力，學校和學生雙方面都沒有給予體育課足夠的重視。對學校而言，文化課成績關系著學校的升學率，對體育教學的重視程度不高；而對學生而言，在升學的壓力下，都在拼命為文化課創造更多的學習時間，而且，體育成績的好壞對升學沒有起到舉足輕重的作用，大家對體育的重視程度自然不高，在這樣的大背景下，學生甚至會選擇不去上體育課，而在班里面上自習、刷練習題，在學習緊張，接近考試的時間里體育課經常面臨被文化課霸占的窘境，而體育老師面對這種現象也沒有采取相應措施，以至于體育課空有其形式，而沒有真正發揮其應有的作用。（2）高質量體育老師的缺乏，這個只是相對于文化課老師數量和質量而言，在初中的校園中，可能整個學校三個年級的體育老師數量不超過10個，體育老師資源嚴重短缺，體育課老師排課多，而實際上學生一周上課時間短，在這種背景下，老師面臨著繁多的課程教學卻沒有過多精力對課程內容進行精細化處理，從而使學生對體育課的期待值降低。學生和老師都沒有較好的課堂體驗，從而導致初中體育教育空有形式而內容匱乏[1]。

（二）現有教育模式活力不足

師生之間缺少互動，師生間的互動是教學過程中有助于教學目標達成的關鍵環節，良好的師生互動往往會產生較好的教學效果。然而在實際的教學實踐中，體育教師更注重體育知識、體育技能的講解訓練，更注重肢體動作技能的示范及指導，顯得生硬而呆板枯燥，這樣的教學方式不利于學生體育學習積極性的提高，老師對學生的需求認知沒有足夠的重視及關注，無法真正了解學生的實際學習情況及掌握程度，無法達到應有的教學效果，教學質量和教學效率嚴重降低。

二、提高學生參與體育課程積極性的策略

（一）調動學生參與的積極性

興趣是最好的老師，學生有了興趣才會投入時間和精力去完成這項學習任務。如果想要學生主動地參與課程學習，那么教師應先讓學生對體育課產生興趣，并且根據學生的具體情況設置教學內容。為了提高學生參與體育課程的積極性，教師可以讓學生在自己喜歡的環境下來開展學習活動，讓他們形成熱愛體育的思維并了解體育課程的重要性。

（二）豐富課堂教學內容

初中體育課程內容比較單一，只是一些課間操、跑步等基礎訓練。長此以往，學生會對體育課產生厭煩心理，降低學習的積極性。教師應不斷地豐富課程內容，適當增加一些游戲環節，每節課抽出十幾分鐘的時間讓學生互動，充分調動學生的積極性。教師只有在基礎教學之上進行適當延伸，豐富課堂內容，才能提高學生對于體育課程的積極性[2]。

（三）優化初中體育教學模式

初中體育課為了提高學生參加體育鍛煉的積極性，教師應有效地設計初中課程，豐富課堂內容。例如，教師在進行“排球初步”時，可以適當延伸一些基礎性的知識，讓學生更加了解排球運動的規則，同時也要考慮到體育教學的根本目標是讓學生形成終身體育精神。很多體育知識和實際應用之間都有著緊密的聯系，教師在實踐過程當中可以將一些知識靈活地向學生展現，通過這種教學方式來提高學生學習的積極性。初中體育課應將學生放在主體地位，一方面，教師應當尊重學生的個人意愿，認真探究學生的內心想法；另一方面，教師還需要通過制定符合學生特點的教學課程，建立完善的并且符合教學實際的評價機制，讓學生深刻感受到學習體育課所帶來的成就感和喜悅感，調動學生的積極性，從而真正意義上提高學生體育課的參與度[3]。

（四）完善教學評價體系

傳統的教學評價方式較為單一，且多為單向評價，在接下來的評價體系中可以進行老師和學生的雙向評價。一方面老師可以對學生做出全面的和綜合的評價，另一方面學生也可以向老師提出相應的建議和意見，使教師對課程內容和教學方式進行及時的改進。初中體育教師必須要完善教學評價方式，使教學評價更加有溫度，而不是僅僅從一個個體育數據中對學生進行評價。在老師對學生的評價中，可以從課堂參與度對課堂的積極性和創造性等進行多方面全方位的評價，提高學生的主動參與性，促進學生的全面發展。在學生對老師的評價中，可以提出個人對體育課的期待以及對教學上的意見和建議，達到教學相長的目的。

三、結束語

綜上所述，體育教學不應當僅僅停留在應對考試和錄入國家數據中，不應該只是一串串冰冷的數據，而是為著“全民運動，全民健康”的目的出發。一個高質量的課堂離不開老師和學生的共同努力，激發學生的體育學習興趣，提升學生的主動參與性，為初中體育教學的發展提供動力。