大學生創新創業教育體系建設

林木湫 李東鴻 莫夏杰 羅慧懿 方 歡

(廣州工商學院，廣東 佛山 528100)

0 引言

大學生作為高素質群體，在創業中具有較大優勢。據有關調查，在“大眾創業，萬眾創新”背景下，具有創業意向的在校大學生已高達七成，但大學生實際創業率與創業成功率卻與之形成巨大反差。大學生是我國創新創業的一股強大力量，如何更好地利用這股力量，需要高要做好對應的創新創業教育，提高大學生的創業意識和成功率。大學生創業不僅有利于大學生成長，培養大學生的創新創業意識，還能提升大學生自身的社會實踐能力和組織協調能力，無論未來創業還是就業，都對大學生發展大有裨益。

國務院2018年印發《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》，國家非常重視大學生創新創業教育，國家推動大學生創新創業教育高質量發展是落實創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，更是促進高校大學生高質量創業就業的重要舉措。

1 高校大學生創新創業存在的問題

1.1 大學生缺少創業實踐經驗

大學生生活學習長期局限于大學校園，缺乏社會交流，社會經驗不足。而大學生課堂學習偏重于理論學習，很難獲得實踐機會，同時缺乏社會關系和社會網絡，獲取市場有效信息的渠道有限，社會資源相對匱乏。大學生在創業實踐過程中，考慮問題簡單化、理想化，創業實踐經驗不足，無法適應市場發展規律，有效解決實際經營中面臨挑戰的能力不足，這些都是導致大學生創業成功率低下的原因。

1.2創新創業教育體系不夠健全

1.2.1 高校創新創業理念落后

當前我國高校的創新創業教育，仍然某種程度上保留著“老一套”的教育理念，還普遍存在以教師為中心、以結果為導向的灌輸式教育方式。傳統的教育理念在當今時代已無法培養社會發展所需的創新人才，高校的創新創業理念亟需改變，需與時俱進，不斷探索適合現代化發展的創新創業教育理念。

1.2.2 高校創新創業教學方式單一

在我國，高校作為大學生創新創業教育的主要承擔者，在創新創業教學設計中，對大學生創業所需理論知識傳授普遍欠缺，理論知識與創業實踐操作能力有機結合的課程內容更少。課程設置單一，以傳統說教方式灌輸知識，學生自主性不高，教學與社會創業實踐脫軌，導致大學生思維模式固化、知識結構單一，缺乏創新創業的創新思維和實踐能力。

1.2.3 高校創新創業師資匱乏，結構不合理

我國高校創業教育教學內容基本上以就業指導為中心，創業指導老師主要以學校學生工作處老師為主，高校創新創業教師隊伍普遍缺乏創業經歷，注重理論教學，難免出現照本宣科現象。創新創業教育師資隊伍建設，除了高校教師外，可以邀請校外企業人員來校任教，或者是邀請接受過創業培訓教育的專業人才。對于現有創新創業教育師資組成應該優化組合，以改變師資匱乏的現狀。

1.3 校企合作機制不完善

目前國內高校與企業合作方式較為單一，大多以應邀出席企業家、創業家座談會、拉贊助、校招會等方式進行合作。合作方式較為簡單，缺乏有效的合作機制。而這種過于單一的合作方式則會導致大學生創新創業實踐難以以企業為依托。

高校與企業合作主要目的基本是解決學生畢業前的實習工作，企業則是解決內部人力資源需求，這樣的合作并未充分調動企業培養學生的積極性，校企育人制度沒有落實，企業所擁有的社會資源和經驗，不能真正用于培養學生創新創業能力當中去，校企合作機制存在較大缺陷。

1.4 大學生創業政策支持保障機制乏力

高校大學生創業面臨許多現實難題，需要資金、政策、技術等方面的支持。目前，我國已經出臺了許多促進大學生創業的政策，如降低企業注冊資本門檻、提供創業鼓勵資金、減免相關稅收費用等。但由于相關部門、高校在貫徹落實政策過程中的缺位，導致創業政策不能及時有效地宣傳到位，并出現職權缺失、相互推諉等現象，使得學生創業政策支持保障機制乏力，創業大學生無法獲得到國家政策支持，使得政策效果大打折扣。

2 大學生創新創業體系建設

2.1 創新創業課堂教學建設

2.1.1 重視高校創新創業課堂教學，提高教學質量

高校創業課堂是學生了解創業知識的第一課堂，是培養學生良好創業價值觀的重要環節，高校應注重培養大學生正確的創業動機和創業價值觀。堅持以創業素質、創業精神、創業價值觀培養為中心，讓學生在創業認知、心理和價值觀層面為創新創業打下堅實的基礎。

高校應順應社會發展的趨勢，規劃并設計完善的創業教育體系，在良好的創新創業氛圍下，制定適應社會發展要求的大學生創新創業計劃。不斷加強創新創業教育師資與教育團隊的建設，增強師資力量，并不斷鼓勵并推動高校教師擔任大學生創新創業實踐訓練導師，同時，聘請創業企業家擔任大學生創新創業實踐教育導師，以此打造一個專兼結合、高質量的雙創導師團隊。

同時，高校課堂教育不能局限于線下課程教育，應采用線上線下相結合的方式進行，合理利用互聯網資源，利用專業、高質量的創業視頻引導大學生進行創業知識學習，以更好地幫助大學生進行創業形勢分析、政策解讀，樹立良好、正確的創業價值觀。

2.1.2 開展創業知識講座，開拓視野

創業講座有利于豐富大學生創業知識,開拓視野。在創業課程中，高校應定期邀請企業、科研院校、政府部門的專家學者來校講學，充分發揮其創業、管理、政策等方面的優勢，通過對創業基礎知識的講解、案例的分析、時事政策的解讀，以及對當前創業環境的剖析，積極引導學生思考,啟迪其思想，開拓其視野。

2.1.3 構建校企合作模式，合作共贏

高校可以通過與企業合作，為大學生在企業規范管理、市場運營、營銷渠道等方面提供指導與支持,為大學生的創業演練提供幫助，豐富創業教育課程體系。定期組織學生走訪企業，并為大學生講授創業企業當前的行業背景、業內實務等內容,講解創業過程中遇到的法律、工商、稅務、項目管理等問題，使學生增加對創業各環節的感性認識，提高大學生對創業各個環節和關鍵點的把握能力。

同時，高校可以通過引入企業文化資源營造校園的創業文化。并以企業家進校園活動為載體，逐步開展企業家論壇、創業沙盤、創業沙龍等創新創業系列活動。在活動中，讓學生認識現代企業的運營管理模式,了解企業發展歷程,體驗企業文化與發展理念。

2.2 創新創業模擬實訓建設

2.2.1 構建創業模擬系統，培養學生創業實訓能力

完善的創業模擬系統是提升大學生創業實訓能力的重要一環。高校應引進創業模擬培訓系統,建設創業項目孵化基地、實踐基地、大學生創業園、大學生創新創業訓練中心等載體，為學生提供創業實踐場所。在創業模擬系統中，以初創公司模擬經營為項目載體，實行項目負責制。學生通過系統對項目進行運營，逐步實施初創公司的一系列業務活動。使大學生在創業項目實訓過程中，學習并了解企業的運營系統，認識創業企業的經營目標和經營方針，體驗戰略選擇和經營業績之間的關系，培養創業者洞察市場、合理理性的決策能力。同時，學生也可以在實訓過程中，提高團隊交流能力，幫助學生樹立全局觀，突破各部門之間的分割限制，增強學生的抗挫抗壓能力，培養協作精神，提升創業實訓能力。

2.2.2 開展創新創業比賽活動，提高學生的創新創業能力

創新創業大賽是提高大學生創新實踐能力的有效途徑，也是“產學研”應用的平臺。在比賽過程中，大學生只有充分理解初創公司項目的實施過程，明確自身項目的核心技術以及核心競爭力，通過創業團隊的精誠合作，充分發揮出團隊成員的特長，在比賽中脫穎而出。因此,以創新創業大賽作為大學生的創新創業實踐活動的載體，有利于增強團隊協作精神,培養學生創業興趣,調動學生的主動性、積極性,激發學生的創新思維和創新意識。

2.2.3 健全創業實訓管理制度，提高學生實訓的整體效率

構建創新創業管理制度，以完善高校創新創業教育體系，有利于培養學生的創新思維和實踐能力。高校應通過科學的教學方式和教學手段，增強學生各方面的能力；制定合理的項目考核制度，明確大學生創新創業管理體系中所規定的權利與義務。

在健全創業實訓管理制度的同時,也應考慮高校各職能部門的具體分工,以達到科學管理的目的，提高學生創業實訓的整體效率。

2.3 創業實戰平臺建設

2.3.1 構建創業服務平臺，為大學生創業提供便捷

在大眾創業，萬眾創新背景下，大學生創業已常態化。為了更好地幫助大學生進行實戰創業，政府與高校應積極構建創業服務平臺，為大學生創業提供便利，為新時代的大學生創業提供強實戰、全方位、系統化、全生態的創業綜合服務。政府應鼓勵高校與平臺軟件開發者合作，以大學生創業需求為基礎，為大學生初創企業提供多層次的創業服務，打造一個集服務式、平臺式與輕資產模式為一體的創業服務平臺。

創業服務平臺可以集視頻教學、創業服務于一體，以創業大學生為中心，以提供創業具體操作服務為導向，重點打造包括公司注冊、執照辦理、專利申請、法務稅務登記等相關服務，幫助大學生解決創業過程中可能遇到的一系列問題，提高孵化創業項目的成功率。此外，創業服務平臺還能為大學生提供合伙人推薦、專利保護、行業資訊推送、專業問題咨詢、融資投資對接、人才培訓等相關配套服務，助力大學生實現創業夢想。

2.3.2 采用線上線下相結合的模式，提高創業成功率

創業服務實戰平臺采用線上線下雙軌運營模式。在線上，為大學生創業者、企業家、投資人、創業導師和專項人才提供創業知識與資源共享、創業各項咨詢服務的交互平臺。在線下，創業服務平臺可以聚集一批優秀的創業者、企業家、投資人，打造新領袖社群。在增加創業者粘度的同時，為創業者全程賦能。為大學生創業提供創業輔導、初創公司業務辦理、項目策劃、商業模式創新、運營能力創新、盈利模式創新、渠道招商創新等基礎服務，也包括成長型企業的戰略重構、企業變革及資本運作等一系列高端服務，以幫助大學生提高創業成功率，為大學生創業保駕護航。

3 結語

從理論課程、模擬實訓到投入實戰都應合理有效的利用高校、企業、社會的資源，建設完善的創新創業教育體系，才能為大學生創業保駕護航，系統化的解決大學生在創業學習、實操應用與創業咨詢過程中遇到的難題，幫助大學生正式開啟創業項目的實施。

幫助大學生在模擬創業實戰訓練中解決創業疑難，更清晰地了解企業運營流程，更系統地完善創業項目，提前執行并適應創業操作事項，確保大學生在了解創業、嘗試創業、深入創業中不斷培養創業思維，在理論學習與實戰學習相結合的創業咨詢平臺中創造個人的真正創業成果。通過企業專業人士的項目反饋意見不斷改善創業方案，讓學生在模擬實踐中不斷檢驗項目可行性，以飽滿的熱情踏上創業征程，實現創業理想。