小學(xué)STEAM課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

李劍雄

(廣東第二師范學(xué)院高明附屬學(xué)校(小學(xué)部) 廣東 528500)

隨著我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，廣大教育工作者開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果，更希望學(xué)生在參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中獲得能力與素養(yǎng)的全面提升。在這種理念的引導(dǎo)下，STEAM課程逐漸進(jìn)入廣大小學(xué)教師的視野，逐漸被融入到小學(xué)教育教學(xué)之中。

一、小學(xué)STEAM課程的設(shè)計(jì)理念與運(yùn)用價(jià)值

所謂STEAM課程，從字面意義上來看，它是由科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Arts)、數(shù)學(xué)(Mathematics)的首字母組成。但實(shí)際上，STEAM教學(xué)理念所涉及的學(xué)科領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其字面上所體現(xiàn)的學(xué)科。STEAM作為一種教學(xué)理念，與傳統(tǒng)教育之間最大的區(qū)別在于：它更注重學(xué)生多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生以實(shí)踐為主要形式的學(xué)習(xí)參與。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也朝著復(fù)合型人才方向發(fā)展。這就要求學(xué)生要全面發(fā)展。STEAM教學(xué)理念恰好符合這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。我國(guó)新時(shí)期教育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教育教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的必備品格與關(guān)鍵能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及社會(huì)的發(fā)展需要而提出來的。從這個(gè)角度來看，我國(guó)新的教育發(fā)展方向與STEAM課程理念的提出是具有高度一致性的。因此，作為小學(xué)教育工作者，我們要對(duì)STEAM課程進(jìn)行研究與探索。這有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足；有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；有助于促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。……