基于微課的小學信息技術高效課堂的構建

蘇 杰

(烏魯木齊市第七十七中學 新疆烏魯木齊 830000)

隨著網絡的廣泛普及和應用，社會生活的方方面面都發生了翻天覆地的變化。計算機網絡的普及使網絡教育在我們身邊迅速展開，成為人們獲取知識的一種極為便捷、有效的途徑。由此，微課教學已經成為各學科教師的主要課堂教學模式。微課是教師把整個教學內容進行精致的濃縮，通常是以其精短的教學形式，讓學生對所學知識進行學習。這樣，學生能夠自主地構建知識體系；教師也能夠構建小學信息技術的高效教學。因此，教師在進行教學時，要把理論與實踐教學相結合，使教學內容更加清晰，教學目的更有針對性，讓信息技術課堂更加高效。在小學信息技術課堂教學中，教師應當把微課與相應的知識結合起來，讓學生構建更好的信息技術知識體系，提升教學質量，構建更加高效的小學信息技術教學課堂。[1]

一、在小學信息技術中運用微課教學的優勢

微課教學能夠進一步增強學生的學習興趣。小學生正處于對一切事物充滿好奇的階段，最容易被一些生動的、有趣的東西所吸引。因此，在進行微課教學的時候，教師要添加一些有趣的東西，來刺激學生的眼球，讓學生的注意力集中到課堂上來；教師還要把枯燥的書本知識設計成一些拼圖來加強學生的記憶。如今，我國的經濟和科學技術迅速發展，學校的教學環境已經得到了很大改善，多媒體硬件設施已經在各個學校中得到落實。……