淺析微課在高中物理教學中的應用

胡克亮

(甘肅省渭源縣第一中學 甘肅渭源 748200)

互聯網的不斷地發展，已經逐漸地影響到我們生活的方方面面。微課作為一種新的教學方式，逐步成為了課堂教學中的主要形式之一。在高中物理課程中要實現對學生的有利教學，和培養學生的物理素養，物理教師就需要加強微課的有效利用。具體來說，教師就是要適應微課短小和精煉的特點，根據物理課程的教學內容進行有效轉變，以一種更加新穎的方式來進行教學指導，以提高學生的課堂積極性，引導學生進行自主學習，讓學生對物理知識進行高效學習。

一、微課在高中物理教學中應用的現狀和問題

(一)高中學生沒有形成有效的微課運用觀念

微課要在物理教學中得到有效應用，教師就要利用信息網絡和移動設備對各種資料進行整理綜合，讓學生可以根據自己的學習需要進行相關知識的搜集和學習，以豐富學生的資源，和拓展學生的知識面。然而，在目前實際的應用過程中，部分學生沒有形成有效的微課運用觀念，沒有利用信息技術對各種知識進行學習。他們反而會沉溺于游戲和娛樂中，沒有發揮出微課教學的積極作用。[1]

(二)在物理教學中師生之間沒有形成有效的互動

高中物理教學要實現對微課的有效應用，就不能僅僅依靠教師的監督，或者完全地讓學生自己進行自主學習。這樣根本無法發揮微課的作用，影響學生的學習質量。因此，微課的有效應用，需要教師與學生保持良好的互動，從而形成有效的教學模式。……