淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)方法

馬小燕

(甘肅省臨夏市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甘肅臨夏 731100)

小學(xué)階段對于學(xué)生來說非常重要，不僅是學(xué)生價值觀和人生觀形成的重要時期，還是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的重要階段。因此，本文將結(jié)合筆者自身小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐一、深入地闡述小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)方法。

一、深入地研究學(xué)習(xí)教材，以此立足于讀寫教學(xué)的結(jié)合

小學(xué)的語文教材，是教師與學(xué)生之間溝通聯(lián)系的橋梁。在編寫教材中，編者添加了許多文字優(yōu)美、語言豐富的文章。文章字里行間透露著大師的語言文字氣息，有的從小事中見真情；有的在清新中見高雅。不同的文章讓人感悟、體會出各不相同的見解。教師需要科學(xué)、合理地運(yùn)用這些文章，結(jié)合教學(xué)的方法和技巧，充分解讀這些文章。在上課之前，教師要做到充分、準(zhǔn)確地研究小學(xué)語文教材，做到讀寫結(jié)合的準(zhǔn)確實(shí)施，有效地確定讀寫結(jié)合的重難點(diǎn)以及教學(xué)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更加深層次地理解語文的教材，以此提升學(xué)生的閱讀能力和寫作素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的讀寫“一體化”教學(xué)。[1]

例如，在四年級小學(xué)語文《桂林山水》一課時的教學(xué)中，教師可以結(jié)合文章中的經(jīng)典佳句“漓江的水真清啊，清得可以看到江底的砂石……”來進(jìn)行模仿、閱讀的教學(xué)。首先，教師要讓學(xué)生理解這句話，并反復(fù)進(jìn)行閱讀，解析這個句子中所包含的修辭手法，如比喻、排比、擬人等。其次，教師對學(xué)生提出一個問題：教材中的語句都非常優(yōu)美，引人向往，學(xué)生可以不可以模仿課本中的句子，寫出一個非常優(yōu)美的語句呢？