基于核心素養的初中化學高效課堂的構建研究

胡榮紅

（甘肅省蘭州市永登縣第七中學 甘肅蘭州 730300）

核心素養指學生應具備的適應其自身發展和社會發展需要的能力和品格，主要包括學生的個人修養、社會關愛和家國情懷三大方面的內容?；诤诵乃仞B的初中化學課堂可以幫助學生了解和掌握化學學科的知識，激發學生的學習興趣，培養學生的科學精神和社會責任感。2011版課標明確表明，初中化學教學要培養學生終身學習的意識和能力，增強學生學習的主動性，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生樹立為民族復興和社會進步而勤奮學習的志向。每一名化學教師都要不斷探究有效的教學方法和策略，讓學生在掌握學科基礎知識的同時，構建高效的初中化學課堂。

一、構建初中化學高效課堂的重要性

化學是自然科學的核心學科，也是基礎學科。它研究物質和創造物質，對促進人類社會的可持續發展具有至關重要的作用?；诤诵乃仞B來構建初中化學高效課堂是新課標的明確要求和強調內容，也是一名化學教師立德樹人的職業追求和教學目標。初中生正處于世界觀和價值觀的形成階段，具有較強的可塑性，需要教師的正確引導。因此，在初中化學課堂教學中，教師既要重視學生的自我發展，也要培養學生社會參與的核心素養，加深對學科知識的理解，讓學生在掌握學科知識的同時，增強自身的社會責任感。

二、轉變教學觀念，促進學生個體全面發展

首先，教師需要轉變自身的教學觀念。初中生正是處于價值觀和世界觀形成的過程中。教師既要教書，更要育人?；诤诵乃仞B的教育，教師不能以學生的分數為教學目標，培養學生健全的人格和正確的“三觀”更加重要，要在教學過程中告訴學生學習科學技術的目的及意義。其次，教師要進行正確的引導，防止學生走上歪路。當代化學博士犯罪的案件屢見不鮮。我們不難發現，他們大多都是沒有經過正確的引導，因此而走上邪路，沒有意識到化學對整個人類社會和世界的重要性，也沒有認識到自己所承擔的社會責任。初中化學知識的學習就像是給了小孩子一把有力的“武器”。這個“武器”不能只有使用說明書，還應當有責任承諾書。我們拿起“武器”是為了維護世界和平。最后，教師必須明白教育的目的不是為了培養頭腦發達的人，而是為了培養有思想、有社會擔當的會思考的人。[1]

三、改變教學方式，激發學生參與的積極性

教無定法。能提高學生學習效率的方法都是好方法。初中化學課堂要想高效進行，教師必須激發學生主動參與的積極性。首先，以趣促學。初中化學教師要在教學過程中，尋找一些符合主題且能吸引學生興趣的素材。初中生比較喜歡動漫或者萌寵之類的視頻。因此，教師可以在課堂上播放一些熱門電視劇里的場景，給學生講解其中隱藏的化學知識。其次，以境促學。教師要創設情境，要從初中生的周圍環境入手，讓學生明白學習化學的重要性?，F實素材便于學生理解。比如，在初中課堂上學習到酸堿的化學性質時，教師可以從學生所處的生活環境入手，列舉一些生活中酸與堿能夠相互中和的例子。例如，如果你爸爸前一天晚上有應酬，酒喝多了，第二天早上起來胃疼，你可以怎么幫助他呢？結合酸堿的化學性質，我們就知道，人如果飲酒過量，第二天早上醒來就會胃疼。這是胃酸分泌過多導致的。因而，我們可以給喝酒過量者一瓶蘇打水。因為蘇打水是含堿的，酸堿中和可以有效緩解胃不適。這樣創設生活情景并給學生布置深思的小任務，既能激發學生的興趣，也能讓學生在生活中更好地應用化學知識。

四、及時引導，培養學生的家國情懷

教師要用心挖掘教材中愛國主義教育的素材，在講述完學科知識之后，自然而然地進行總結和升華，引入核心素養的內容，結合當代社會發展和社會時事對學生進行愛國主義教育，培養學生的家國情懷。

比如，當我們講到初中化學與社會發展這一部分內容時，生態環境是人類賴以生存和發展的基礎。保護生態、建設生態文明是經濟社會發展的必然要求。教師就可以給學生講解我們國家的應對策略。比如，現在的垃圾分類處理措施，應對全球變暖的情況，我們要采用限制化工廠廢氣的排放量、汽車限行等措施。教師可以從身邊的小事到全球共同關注的問題，讓學生明白化學的研究從來都是與人類的命運息息相關。這些社會熱點問題的滲透可以增強學生的社會責任感和擔當，讓學生成為新時代社會主義事業的建設者和接班人。

“百年大計，教育為本。”教師要認真研讀新課標，認真設計教案，對學生進行有效引導和規范。教師要循循善誘，逐漸提升初中生的化學學習水平，同時培養學生甘為社會奉獻的精神，讓學生成為對社會有用的人才，讓化學成為保護人類賴以生存的環境的有利武器，促進社會的可持續發展。