基于家園合作的幼兒閱讀活動的開展

胡亞莉

（甘肅省慶陽市西峰區秦霸嶺幼兒園 甘肅慶陽 745000）

關鍵字：家園合作；幼兒；閱讀活動

幼兒階段是兒童認識世界、了解世界，形成人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，對幼兒未來的學習和發展都有著舉足輕重的影響。《幼兒園教育指導綱要》中明確把幼兒早期閱讀方面的要求納入了幼兒語言教育體系。閱讀活動不僅能夠讓幼兒增長知識、開闊眼界，也能夠培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力以及語言表達能力。閱讀活動更是幼兒明道理、塑品格的重要載體。但僅依靠幼兒園引導，其閱讀效果有限。家庭作為幼兒的主要活動場所，如果能與幼兒園聯合起來開展幼兒閱讀活動，將更有利于幼兒養成良好的閱讀習慣，增強幼兒的閱讀興趣。教師和家長的通力合作將實現幼兒閱讀水平和知識儲備的提高。

一、設計幼兒閱讀現狀家長問卷調查表

受幼兒興趣、環境因素等影響，幼兒早期閱讀呈現出個性化教育特點，需要教師和家長在開展閱讀活動時深入了解幼兒的實際情況，有針對性地進行設計和開展。因此，幼兒園要在開展閱讀活動前先設計問卷調查表，了解幼兒的早期閱讀條件、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀歷史等，同時了解家長對幼兒閱讀活動的態度、想法等情況，為家園聯合開展幼兒閱讀活動做好鋪墊。

筆者從問卷調查表中發現，大部分家長對幼兒閱讀活動持積極態度，會為幼兒購買大量圖書，并有固定取放書籍的場所，為幼兒創設了良好的閱讀環境。但在幼兒閱讀活動中，大部分家長持放任態度，未能給予幼兒正確、及時的科學指導，對幼兒閱讀活動的開展缺乏計劃性，通常讓幼兒自由翻看或以講睡前故事為主。另外，大部分幼兒在日常閱讀活動中缺乏良好的閱讀習慣，對閱讀活動的興趣不夠濃厚，只有極少部分幼兒對閱讀產生興趣。因此，幼兒園在開展幼兒閱讀活動時需要家園合作、目標一致，利用家長資源作為培養幼兒閱讀習慣的切入點，提高幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒閱讀習慣，增強幼兒的閱讀能力，使幼兒逐漸喜歡上閱讀，從閱讀活動中獲得精神上的愉悅享受[1]。

二、家園合作樹立起正確的閱讀教育觀

為了使家長和園內教育同步，家園共同樹立起正確的閱讀教育觀尤為重要，幼兒園需要家長和教師深刻認識到早期閱讀對幼兒的全面發展和未來發展的影響和意義，深刻認識到早期閱讀活動開展的必要性，并結合國內外幼兒早期閱讀的相關研究來明確早期閱讀的培養方向。幼兒園可以通過幼兒早期閱讀專題講座、早期閱讀宣傳專欄等來提高家長和教師對早期閱讀活動的認識，從而讓他們樹立起正確的閱讀教育觀，使閱讀活動結合幼兒的實際學情和興趣特點，有計劃、有目的、有條不紊地進行，促進幼兒的閱讀能力逐漸得到提高。

三、家園合作共同建立有效的閱讀教育制度

為了家園合作有效開展幼兒閱讀活動，幼兒園建立起家園閱讀教育制度有著非常重要的作用。其能夠確保幼兒閱讀活動積極、有效、順利地開展。在制定幼兒閱讀教育制度時，幼兒園需要教師和家長共同參與，充分考慮家長和教師的意見，制定出符合幼兒學習特點和認知規律的閱讀教育制度。閱讀教育制度中應包含家園閱讀環境的創設制度、圖書資源共享制度、閱讀活動指導方法交流制度、定期開展幼兒閱讀活動制度等，明確幼兒園和家庭教育在幼兒閱讀活動中的責任和義務。這樣能夠確保幼兒閱讀活動在家園聯合中順利開展，為取得預期的教育效果奠定堅實的基礎[2]。

四、家園聯合共同創造良好閱讀環境

（一）幼兒園方面

幼兒園要為幼兒提供種類豐富、品種齊全的圖書資源，如繪本讀物、語音讀物、文字讀物、畫報讀物等，結合幼兒的認知水平涵蓋幼兒需要了解和學習的各種知識內容。同時，幼兒園要在園內為幼兒創設多元化的閱讀環境，如班級內設置圖書角、表演區，園內單獨設置閱讀室、有聲讀物區等，使幼兒能夠取放自如，為幼兒提供隨時隨地閱讀的良好條件。另外，幼兒園也可以組織幼兒圖書分享活動，讓幼兒自帶書籍與其他幼兒進行互換閱讀。這樣既能豐富閱讀資源，又能培養幼兒的分享意識。

（二）幼兒家庭方面

在家園合作過程中，家長要根據自身的家庭條件盡量為幼兒創設一個良好的閱讀環境，為幼兒提供專門取放圖書的地方，如書柜、書架、抽屜等，讓幼兒能夠擺放書籍便于翻閱。同時，家長也要定期結合幼兒的閱讀水平補充適合幼兒閱讀的新書籍，使幼兒能夠源源不斷地從書籍中獲得知識。

五、家園聯合探索幼兒閱讀方法

在家園聯合開展幼兒閱讀活動中，教師和家長要及時給予幼兒科學的、專業的指導，指導幼兒正確的閱讀姿勢、良好的取放習慣，引導幼兒養成正確的閱讀習慣。為了讓幼兒對閱讀內容更容易理解，教師和家長可以采用游戲指導方法，引導幼兒通過聽一聽、看一看、講一講、做一做、編一編、演一演來深入理解閱讀內容，引導幼兒充分發揮想象力，養成邊閱讀邊思考的好習慣。這樣既增強了幼兒的閱讀體驗，激發起幼兒對閱讀的興趣和熱情，又在潛移默化中提高了幼兒的閱讀能力。

六、總結

幼兒閱讀水平的提高和語言能力的發展離不開家園合作。這需要教師和家長長期共同努力，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣。這樣才能取得良好的閱讀教學效果。