以“信仰公開課”為載體發(fā)揮新時(shí)代高校共青團(tuán)育人功能的實(shí)踐與探索

曾妍

摘要：高校共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍、高校的基本組織之一，肩負(fù)著“教書育人”的重要使命，發(fā)揮著課堂教學(xué)之外的無法替代的育人作用。2018年起，根據(jù)共青團(tuán)江蘇省委的統(tǒng)一要求，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委開始探索以“信仰公開課”為載體發(fā)揮新時(shí)代高校共青團(tuán)育人功能的途徑，并取得了一定的成效，同時(shí)也為這項(xiàng)工作帶來了三點(diǎn)啟示：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高課程質(zhì)量;立足服務(wù)學(xué)生，發(fā)揮青年主觀能動(dòng)性;注重宣傳引導(dǎo)，營造良好校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán);信仰公開課;育人功能

一、高校共青團(tuán)育人功能的重要意義

習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時(shí)指出：“中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。”中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織。共青團(tuán)必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線。高校是青年人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著“教書育人”的使命，高校共青團(tuán)是高校的基本組織之一，同時(shí)也是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，引領(lǐng)青年、服務(wù)青年、凝聚青年、助力青年學(xué)生成長(zhǎng)成才是其職責(zé)所在。近年來，高校共青團(tuán)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，聚焦主責(zé)主業(yè)，牢牢把握青年學(xué)生特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作方法，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播、第二課堂教育等靈活、廣泛、新穎的手段發(fā)揮著課堂教學(xué)之外的育人作用。

二、“信仰公開課”對(duì)發(fā)揮新時(shí)代高校共青團(tuán)育人功能的作用

2016年11月，共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，明確了高校共青團(tuán)改革實(shí)施的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)。《方案》提出要始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長(zhǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人;要尊重學(xué)生主體地位，突出重點(diǎn)聚焦問題，使廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定。《方案》從五大方面、十五個(gè)領(lǐng)域提出了改革措施，其中一個(gè)方面就是改革創(chuàng)新工作方式，遵循青年學(xué)生成長(zhǎng)和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系;實(shí)施高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，圍繞高校育人中心任務(wù)，針對(duì)學(xué)生各類需求，推動(dòng)高校共青團(tuán)工作規(guī)范化、課程化、制度化。

在高校共青團(tuán)改革的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步發(fā)揮高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)作用，推進(jìn)高校共青團(tuán)圍繞高校育人中心任務(wù)，通過規(guī)范化的課程體系服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，共青團(tuán)江蘇省委于2018年下發(fā)《關(guān)于實(shí)施高校共青團(tuán)“信仰公開課”計(jì)劃的通知》。“信仰公開課”包含“新思想公開課”“素養(yǎng)公開課”“夢(mèng)想公開課”“青馬公開課”。以“信仰公開課”為載體，可以從四個(gè)維度發(fā)揮新時(shí)代高校共青團(tuán)的育人功能。

（一）提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念

以基層團(tuán)支部團(tuán)課、青年大學(xué)習(xí)、青年學(xué)習(xí)社為契機(jī)和載體，開展“新思想公開課”。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為“新思想公開課”的必修內(nèi)容，加強(qiáng)青年學(xué)生思想建設(shè)，不斷提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。

（二）立足傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

以“誦讀學(xué)傳”活動(dòng)為載體，開展“素養(yǎng)公開課”。通過誦先賢、誦英雄、誦模范，鼓勵(lì)青年學(xué)生愛國、勵(lì)志，忠誠堅(jiān)定，奮發(fā)圖強(qiáng);通過讀詩文、讀名著、讀箴言，鼓勵(lì)青年學(xué)生敬業(yè)、奉獻(xiàn)，忠于職守，克己奉公;通過學(xué)歷史、學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)禮儀，鼓勵(lì)青年學(xué)生誠信、明禮，信守承諾，抱誠守真;通過傳文明、傳精神、傳理想，鼓勵(lì)青年學(xué)生友善、文明，謙和好禮，誠懇待人，幫助青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)青年學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（三）發(fā)揮榜樣力量，引導(dǎo)追逐夢(mèng)想

以身邊的好青年、杰出校友、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀青年教師、正能量偶像、專家學(xué)者等為主講人，開展“夢(mèng)想公開課”。通過青年學(xué)生喜聞樂見的方式講述“我的青春故事”，深度剖析社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)揮榜樣力量和朋輩力量，引導(dǎo)青年學(xué)生敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，牢固樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的信心和決心。

（四）培育青馬骨干，加強(qiáng)思想引領(lǐng)

以思政專家為主講人、青年馬克思主義理論社團(tuán)為陣地、“青馬工程”為載體，開展“青馬公開課”。培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、作風(fēng)扎實(shí)、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，能起到示范帶動(dòng)作用的骨干和領(lǐng)軍人才，充分發(fā)揮“青馬骨干”的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)更多青年學(xué)生積極向黨組織靠攏，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

三、蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“信仰公開課”的實(shí)踐

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍，打造青馬理論社團(tuán)

自共青團(tuán)江蘇省委下發(fā)《關(guān)于實(shí)施高校共青團(tuán)“信仰公開課”計(jì)劃的通知》以來，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委積極組織、深入挖掘，通過個(gè)人自薦、組織推薦的方式，選拔了一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論素養(yǎng)較高、宣講能力較強(qiáng)、個(gè)人事跡突出的青年講師組成“青年講師團(tuán)”，并通過調(diào)研、培訓(xùn)、座談等方式不斷提升青年講師的理論修養(yǎng)和宣講能力。此外，學(xué)校團(tuán)委還邀請(qǐng)了一批校外的專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)、基層團(tuán)干部、大學(xué)生村官作為“青年講師團(tuán)”的儲(chǔ)備力量，不斷為講師團(tuán)注入新鮮血液，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)還從各二級(jí)學(xué)院選拔了一批優(yōu)秀的青年學(xué)生骨干，成立青年馬克思主義理論學(xué)習(xí)社團(tuán)，由學(xué)校團(tuán)委集中培養(yǎng)，由“青年講師團(tuán)”的專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，通過學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典理論來培育共產(chǎn)主義信仰，指導(dǎo)青年學(xué)生骨干研讀馬克思主義經(jīng)典著作，準(zhǔn)確把握馬克思主義的世界觀和方法論，并通過他們帶動(dòng)身邊更多的青年學(xué)生提高政治素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)優(yōu)秀青年學(xué)生積極向黨組織靠攏。

（二）立足學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)方式

目前，高校青年學(xué)生已是“00后”，學(xué)校團(tuán)委一方面牢牢把握時(shí)代要求，另一方面立足“00后”青年學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新“信仰公開課”的開展方式。一是采用“點(diǎn)單式”宣講模式，由青年講師根據(jù)自身所長(zhǎng)，結(jié)合革命歷史、時(shí)政熱點(diǎn)或自身經(jīng)歷梳理成一系列的青春故事，匯總成了一份“菜單”，各團(tuán)支部、團(tuán)總支可以根據(jù)自身情況和需求選擇合適的宣講課程，從而實(shí)現(xiàn)“雙向選擇”。二是通過提供志愿服務(wù)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，積極開展各類主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓青年學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化地增進(jìn)對(duì)偉大祖國、對(duì)中華民族、對(duì)中華文化、對(duì)中國共產(chǎn)黨、對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，將其內(nèi)化于心，外化于行。三是運(yùn)用青年學(xué)生熟悉和喜愛的網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，通過網(wǎng)上“青年大學(xué)習(xí)”、風(fēng)尚云課堂、婁東文化知多少、青風(fēng)采等專題、專欄，正向引導(dǎo)學(xué)生向身邊的好青年學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治和熱點(diǎn)問題，了解并弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，從而不斷提升青年學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）整合各類資源，提供活動(dòng)保障

學(xué)校團(tuán)委整合了校內(nèi)外各類資源，保障“信仰公開課”的常態(tài)化、高質(zhì)量化開展。一是爭(zhēng)取學(xué)校各部門、各二級(jí)學(xué)院的支持，設(shè)立“信仰公開課”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使活動(dòng)開展的財(cái)力、物力及場(chǎng)地得到了一定的保障。二是尋求團(tuán)省委、蘇州團(tuán)市委、太倉團(tuán)市委及其他相關(guān)政府部門的支持，通過合作主辦、承辦、協(xié)辦等方式，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。三是加強(qiáng)與兄弟院校間的合作交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高活動(dòng)的吸引力和成效。

四、以“信仰公開課”為載體發(fā)揮新時(shí)代高校共青團(tuán)育人功能的啟示

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高課程質(zhì)量

制訂校級(jí)層面“信仰公開課”的指導(dǎo)意見，對(duì)團(tuán)支部、團(tuán)總支等不同層面的組織提出標(biāo)準(zhǔn)和要求，并將其納入“第二課堂成績(jī)單”課程體系。對(duì)青年講師團(tuán)的師資及課程內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審核和篩選，根據(jù)宣講效果和反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，定期開展展評(píng)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀宣講課程予以展示和表彰。

（二）立足服務(wù)學(xué)生，發(fā)揮青年主觀能動(dòng)性

高校共青團(tuán)要改變傳統(tǒng)的管理約束的工作方式，改變單純的思想說教，必須深入學(xué)生中間，了解學(xué)生成長(zhǎng)中廣泛而多元化的實(shí)際需求，并通過多樣的活動(dòng)形式，不斷加強(qiáng)高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作，以“知”促“行”，以“行”促知，充分發(fā)揮高校青年學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，努力成為祖國建設(shè)的有用之才，棟梁之才。

（三）注重宣傳引導(dǎo)，營造良好校園文化氛圍

將傳統(tǒng)宣傳方式與新媒體宣傳方式相結(jié)合，利用微博、微信公眾號(hào)、知乎等青年學(xué)生常用的媒體多渠道開展宣傳工作。宣傳內(nèi)容除傳統(tǒng)的圖文宣傳外，可增加云微課、動(dòng)畫短片、原創(chuàng)音樂等更能為青年學(xué)生所理解和接受的內(nèi)容，并結(jié)合中華民族傳統(tǒng)文化、當(dāng)?shù)匚幕⑿@文化，增強(qiáng)“信仰公開課”的吸引力，促進(jìn)青年學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，營造“人人熟知新思想、人人踐行價(jià)值觀、人人追尋中國夢(mèng)、人人致力做青馬”的良好校園文化氛圍。

責(zé)任編輯：謝傳兵