淺談音樂高考中的視唱練耳

黃雪芳

摘要：視唱練耳是音樂考生參加高考所需的基本音樂技能。對音樂類考生進行有效的視唱練耳訓練將提高學生的音樂能力，讓他們具有扎實的基本技能并取得完美的成績。因此，本文分析了視唱練耳教學的意義、視唱練耳的訓練的作用，進一步探討了視唱訓練和練耳訓練。

關鍵詞：音樂;視唱練耳;訓練

分類號：G623.71

視唱練耳，一種用母音或用音階名歌唱的視唱練習曲。對其進行練習的起步是讀譜本，學生一定要有發聲技術以及讀譜的能力。因此，其中包含的技術部分更加復雜。視唱練耳大致可分為兩個部分，視唱訓練是指在收到樂譜后教學生唱歌技巧，通常分為簡譜視唱和五線譜兩種情況嗎，同時應該非常熟悉不同的音調，能夠區分不同音符之間在高頻上的差異，了解每個音階的長度和持續時間，并熟悉每個升記號和降記號，要清楚地判斷各種調試和調性，以便學生在唱歌時可以滿足特定的節奏要求。

1.視唱練耳教學的意義

視唱練耳在高考音樂中起著至關重要的作用，在考試中分數很高，并且也是相對難的任務。視唱練耳和樂理是學習音樂時必不可少的音樂素養。視唱練耳可以培養學生的音樂興趣，也可以提高他們的音樂知識。通過視唱練耳訓練，將對學生的音樂演奏和音樂知識有很大幫助[1]。

2.視唱練耳的訓練的作用

練耳為聽覺訓練，通常在鋼琴上進行演奏，以使學生辨別并增強他們區分音程、和弦和節奏的能力。他們可以使用五線譜記錄他們聽到的音樂，還需要能夠區分和弦，并分析和弦的性質，特定的功能和構唱音程。良好的練耳訓練涉及辨別音色的能力。視唱和練耳訓練是學生必須學習的技能，這是提高學生音樂素養的必不可少的方法，也是學生學習音樂時必須掌握的基本技能。幫助學生掌握扎實的音樂基礎非常重要。同時，對學生進行視唱練耳訓練可以有效地增強音樂高考專業的相關實踐技能，這一點非常重要，將會影響著他們自身的學習和以后的音樂發展。

3.視唱訓練

視唱是一項復雜的訓練，可以分為固定唱名法和首調唱名法。每種唱法都有其自身的特點和優點。根據學生的實際情況，在教學時，首先要著重發展學生的基礎，由于大多數考生主要是以唱為主，所以學生的教學是基于最基本的技能，以固定唱名形式對學生進行的培訓。在實際教學中，學生應發展自己的視力，聽力。其中，眼睛必須能夠快速看譜，唱是訓練學生記憶音調的能力。在學習的早期階段，學生可以跟隨鋼琴一起唱歌，然后逐漸增加難度。聽力旨在提高學生有效區分音高的能力。一些學生跟隨大家一起在練習鋼琴時無法準確區分音高。這種習慣以后會使學生自己唱歌過程中發音不正確。因此，教師應引導學生進行音高識別練習，對音高有很清楚的認識，并逐漸使有效教學學生的難度復雜化;節奏是教會學生如何準確地演唱每個節拍的節奏。例如：在日常培訓過程中，我們將非常注意為學生練習劃拍。在初始階段，可以使用簡單的手部動作。進行上下擊拍↑和↓便是一拍，↓為前半拍，↑為后半拍。在前半拍，嘗試盡可能降低速度。當音準和節奏準確時，合理地提高速度，但音樂中間不應有斷聲或斷點。最后，應適當強調音樂的情感和音樂風格。經過這種相對系統的基礎訓練，學生將很快學會掌握節奏的速度和時機，提高歌唱的音調并擅長控制音樂的節奏[1]。

4.練耳訓練

4.1節奏模仿訓練

節奏模仿是練耳訓練中的難點，在系統的練習過程中有兩種訓練方法。第一種是感性記憶法，主要是適合節奏模仿的相關訓練，不能對太長的節奏型組合進行分析;第二個是理性記憶法，它需要在給的一段節奏里快速分析，尋找其中的規律，并對其記憶。如果感性記憶需要一些天賦，那么可以培養理性記憶。在訓練過程中，并不是每個學生天生都有很好的音樂素養，因此有必要對學生進行理性的記憶系統培訓，可以讓學生很好地了解節奏類型，并能熟練地讀出它們，因此在教學過程中應正確命名不同的節奏。

4.2單音練習

教授學生單音練習的目的是使學生能夠非常準確地判斷音高，具有在音高模式下唱歌的能力，并為隨后的聽音程、和弦及相關的旋律做準備。可以先彈奏后演唱或者先演唱之后演奏的方法系統地教給學生，可以有效地提高學生的唱歌穩定性。

4.3音程練習

和聲音程以及和弦是學生奠定堅實音樂的基礎。只有學生牢牢掌握音程的基礎后，他們才能開始學習和弦。因此，要根據學生的實際情況，從C大調開始，以相對簡單的三、四和五度開始，并以八度為單位逐步進行整個訓練。例如：首先固定一個音，然后更改另一個音。例如，1-3、1-4、1-5是固定的根音。告訴學生其中一個，讓學生為自己找到另一個音。此步驟將更容易，然后兩個音調將逐漸同步變化，并且過程將從簡單變為復雜。

4.4和弦訓練

學生學習和弦與音程有些相似，但是會比學習比音程困難。但是，假設學生已經具有基本的聽覺經驗，則進行和弦訓練會稍微容易一些。首先，學生應該能夠對基本音級當中的不同級、和弦和轉位進行構唱，清晰和弦的唱名。之后，讓學生聆聽并教他們更多注意和弦當中的色彩。尤其是在聆聽低音時，很難區分和弦中的低音。在這方面，應該增強學生的能力，但是如果學生有一個堅實的音程基礎，他們在學習過程中不會感到很難。

結論

視唱練耳在學習音樂中是一門重要的基礎課程，在高考音樂中有著至關重要的作用。它主要培養學生在音樂中的聽辨能力和表現能力，主要任務是提高識譜能力，在識譜的過程中正確地演唱出來，提高對音高節奏的敏感度，培養正確的音準節奏感，學好視唱練耳對高考音樂起到非常重要的作用。視唱練耳是音樂學生必須掌握的基本技能之一，必須接受反復培訓，否則很難達到考試的標準和要求。視唱練耳訓練應該是系統性的而不是一蹴而就的。從簡單到困難，逐步地從基本技能入手，使學生可以非常牢固地掌握相關的音樂技能。

參考文獻

[1]葛飛.談高師音樂專業視唱練耳課的節奏訓練[J].音樂時空（理論版），2012 （09）：161-162.

[2]聶丹.高考音樂專業加試練耳聽記訓練模塊[J].藝術教育，2008 （05）：99.