基于高職技能人才培養的課程開發

陳子龍??丁嘉利??李陽

摘 要：課程開發是使課程功能適應社會、文化、人際關系等多方面的需求，并不斷確定和完善課程的活動過程，這是課程從零開始的一個發展過程。大力推進高職教育發展，推動相關課程改革，是實現高技能人才培養的重要途徑之一。本文以動漫制作技術專業為例，著重探討了基于高職技能人才培養的課程開發策略。

關鍵詞：高職;技能人才培養;課程開發;動漫制作技術專業

引言

近年來，由于高職學生人數減少，高職教育改革與發展已經從規模擴張轉變為人才培育上，且更多地體現在課程開發上。因此，在新形勢下，應盡快完成高職技能人才培養方式的變革。通過課程開發推動人才培育方式的不斷優化和完善，這是一項長期的系統性工程。

一、基于高職技能人才培養的課程開發含義

從課程開發的任務和成就來看，課程開發可以分為三個層次：微觀、中觀以及宏觀[1]。基于高職技能人才培養的宏觀課程開發需要解決一些基本概念問題，例如開發目的、課程價值、主要任務等，最后形成相對完善的技能人才培養方案和課程計劃。下一步需要使課程目標和標準具體化，即進入課程開發的中觀層次。而在微觀課程開發，需要根據課程開發過程中各種具體情況，實現課程升級和改造。隨著產業結構的不斷調整，為了確保技能人才的接續培養適應經濟建設的需要，高職課程必須積極響應，及時布局。

二、高職教育課程開發中的薄弱環節

（一）課程開發的過程和內容與實際脫節

目前，一些高職院校的課程內容重疊較為嚴重。一方面沒有解決課程定位問題，另一方面，課程內容質量并沒有得到創新和提升。在課程開發過程中，僅僅定義培訓方向和人才類型等宏觀概念是不夠的。只有更好掌握課程開發微觀環節中的技術手段，才能深化課程改革，使課程開發內容更加切實可行。

（二）課程開發缺乏統一的質量標準

在高職教育的課程開發過程中，目前仍然缺乏相對統一規范的質量標準來評判課程開發過程中的做法和結果，并監督課程開發的實際應用過程。雖然部分教師已經注意到該問題，并制定自己的課程開發標準。但是，課程開發的統一質量標準應該由行業主管部門制定、發布和實施，并配備必要的實施和監督措施，否則高職教育的課程開發難以擴大成果。

三、基于高職技能人才培養的課程開發策略（以動漫制作技術專業為例）

（一）明確多元化人才培養方向

高職教育的課程開發應突出職業技能的專業特點，從職業素養和職業能力上著手。通過明確多元化的人才培養方向，提高學生的專業能力。近年來，隨著4G、5G網絡的推廣和智能手機的普及，以手機游戲為代表的動漫產業市場需求不斷擴展，VR技術的創新也使影視游戲產業化、場景可視化、人物立體化變為現實。這就要求我們根據動漫制作技術專業的需要，進一步區分人才培養的方向，突出多樣化特征，準確制定課程開發重點。

（二）搭建階段性發展平臺

首先，搭建綜合能力平臺。綜合能力平臺需要注重設置動漫制作技術專業的公共課程，可以注入更多動漫制作技術所需的職業元素，以便將公共課程更好地整合到教學過程中。其次，搭建專業能力平臺。專業能力平臺將專業基礎課程、理論課程、核心課程進行整合，并將以上課程明確為第一、二學年的教學內容。以動漫制作項目為切入點，將專業技能培訓與行業需求以及相關學科內容結合起來，全面提高動漫制作技術學生的專業能力和素質。最后，搭建拓展能力平臺。拓展能力平臺所包含的課程集中在第三學年，既包括校園培訓課程，又包括有限的選修課程，主要是為了擴大學生在動漫制作技術專業領域的廣度和深度。

（三）系統整合課程和內容

一是對德育、文化等課程進行適當穿插，心理素質教育、團隊精神等適當滲透到基礎教學領域，奠定動漫制作技術專業人才培養的基礎。二是通過組織校外培訓、建設實訓場地等方式，全面提高對高職動漫制作技術專業學生的專業認知[2]，促使他們將專業精神滲透到項目的每個環節。三是加強專業課程與工作實際的聯系，不斷優化課程開發內容。一方面，注重技能訓練和專業實踐，強調課程內容和專業崗位的匹配度，突出知識和能力的雙重培養，確保職業態度和工作技能的統一。例如，開發影視廣告制作課程，融合3D動畫制作、視聽語言、攝影、動力學特效等多學科內容。另一方面，理清所開發課程之間的關聯性和順序。例如，角色建模、3D動畫、材質與渲染是影視動畫領域的核心課程，以往三門課程之間是并行的，但在實際上三門課程的內容是相對獨立和相互依存的，應該安排一定的次序。同時，可以將一些基本內容，例如原動畫基礎等部分內容調整到3D動畫之中，使課程順序安排符合動畫制作過程。

四、結束語

以動漫制作技術專業為例，基于高職技能人才培養的課程開發不僅在于如何形成新的課程系統，還在于如何嚴格按照新課程系統的要求來貫徹執行。因此，為了使基于高職技能人才培養的課程開發真正取得效果，參與其中的各方必須共同努力，不斷推動課程開發取得新成效，得到更多的應用，提升高職技能人才培養效果。

參考文獻：

[1]李欣.基于高職技能人才培養的課程開發——以動漫制作技術專業為例[J].天津職業院校聯合學報，2020，v.22;No.175（01）：29-33.

[2]謝浩.高職動漫制作技術專業基于賽教融合的教學改革研究[J].南方農機，2018，049（020）：224.