“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究

覃桂桃

摘 要：室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)高校的主要專(zhuān)業(yè)，受到了很多教育工作者的關(guān)注。當(dāng)前，我國(guó)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)大多數(shù)都是以理論知識(shí)教學(xué)為主，教師講解學(xué)生記筆記，但是大部分學(xué)生對(duì)這種枯燥的教學(xué)方法表示不感興趣。近幾年，我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展比較快，同時(shí)也引起了室內(nèi)實(shí)際行業(yè)的快速發(fā)展。但是，現(xiàn)在的高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方法滿(mǎn)足不了社會(huì)建筑行業(yè)發(fā)展的需求，因此教師需要優(yōu)化教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。因此，高校教師需要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)新教育理念提高學(xué)生的審美。基于此，本文首先簡(jiǎn)要分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中高校室內(nèi)設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題，隨后從三個(gè)方面分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革的相關(guān)建議，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;高校;室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué);改革

引言：

高校室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中會(huì)涉及空間設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等方面。室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單地組合設(shè)計(jì)，因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)還會(huì)涉及審美和未來(lái)的生活、生產(chǎn)質(zhì)量。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)新興行業(yè)，在國(guó)內(nèi)發(fā)展速度比較快，主要原因是我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)需求比較大，主要原因就是教師的實(shí)用的教學(xué)方無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。所以，高校教師需要借助互聯(lián)網(wǎng)去不斷的探索和研究。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中高校室內(nèi)設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式與課程發(fā)展不匹配

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)提出了更高的要求。室內(nèi)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新是人類(lèi)的智慧和藝術(shù)的結(jié)合。其中的室內(nèi)設(shè)計(jì)美是體現(xiàn)出人類(lèi)智慧和大自然的美，其中包含各種藝術(shù)表現(xiàn)手法、自然規(guī)律、社會(huì)文化、社會(huì)文明、思想意識(shí)等。室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有自己的發(fā)展特點(diǎn)，其裝修風(fēng)格、裝飾材料的選擇等發(fā)展速度比較快。但是在，高校教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師依然還在使用老教材，傳遞給學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展不相匹配，與消費(fèi)者的需求相脫節(jié)。除此之外，還有很多設(shè)計(jì)教師并沒(méi)有適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展，也沒(méi)有利用信息技術(shù)去了解當(dāng)下社會(huì)設(shè)計(jì)的需求。同時(shí)因?yàn)檎n程的教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容比較落后，所以學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)缺乏一定規(guī)范性。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代可以在一定程度上去改善傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式當(dāng)中的不足之處。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏一定的互動(dòng)性

在傳統(tǒng)室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)課程教學(xué)當(dāng)中，主要是以教師的講解為主。在上課之前，教師需要備課和準(zhǔn)備教學(xué)資料，在課堂上把相應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)傳遞給學(xué)生。而學(xué)生在課堂上只能作為知識(shí)的接受者。所以，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師忽略了學(xué)生的探究能力和審美能力。在課堂教學(xué)當(dāng)中過(guò)度去講解室內(nèi)世界的準(zhǔn)則和軟件的使用，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏一定的探究能力和設(shè)計(jì)能力。部分教師雖然已經(jīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了新的設(shè)計(jì)理念，但是在課堂上并沒(méi)有傳遞給學(xué)生。

（三）忽視了學(xué)生的審美能力培養(yǎng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)提出了更高的要求。室內(nèi)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新是人類(lèi)的智慧和藝術(shù)的結(jié)合。其中的室內(nèi)設(shè)計(jì)美是體現(xiàn)出人類(lèi)智慧和大自然的美，其中包含各種藝術(shù)表現(xiàn)手法、自然規(guī)律、社會(huì)文化、社會(huì)文明、思想意識(shí)等。所以，說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)的審美意識(shí)不僅僅是室內(nèi)裝修的整體的美感，它包含的寓意特別多。但是在實(shí)際高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，很多教師都忽略了加強(qiáng)對(duì)培學(xué)生的審美意識(shí)的培養(yǎng)。，設(shè)計(jì)師的審美意識(shí)就會(huì)直接決定設(shè)計(jì)方案水平的高低。室內(nèi)裝修有很多風(fēng)格比如說(shuō)：北歐風(fēng)格、田園、簡(jiǎn)約風(fēng)格等，每一種風(fēng)格都有自己的特點(diǎn)。但是很多教師在教學(xué)當(dāng)中只重視學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)軟件的使用，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念加以培養(yǎng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革的相關(guān)建議

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)講練結(jié)合

講解法是高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中最常用的教學(xué)方法之一，但是教學(xué)課堂不是教師一個(gè)人的，如果只靠教師一個(gè)人的講解很難提高課堂教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，教師想要提升課堂教學(xué)效率，首先讓學(xué)生了室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，了解內(nèi)容之后再去研究如何運(yùn)用這些知識(shí)。基于此，高校教師想要提高教學(xué)效率，需要采用互聯(lián)網(wǎng)去尋找和教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料。教師采用講練合一的教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生了解教學(xué)難點(diǎn)，還可靈活的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。在講練結(jié)合教學(xué)當(dāng)中，教師還需要注意學(xué)生的練習(xí)時(shí)間要多與教師講解的時(shí)間。并且先鼓勵(lì)學(xué)生自我訓(xùn)練然后在以小組為單位對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行討論，最后教師再去總結(jié)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行講解。講練結(jié)合教學(xué)方法的主要目的就是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生既可以了解教學(xué)內(nèi)容也可以學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

（二）更新課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)需要借助互聯(lián)網(wǎng)。進(jìn)行課堂專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源改革，讓學(xué)生可以接觸和學(xué)習(xí)到新的設(shè)計(jì)理念，了解室內(nèi)當(dāng)下最流行的設(shè)計(jì)審美，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)和市場(chǎng)的有效連接。教師還需要利用QQ和微信通訊工具，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的線(xiàn)上交流，在線(xiàn)上為學(xué)生答疑解惑，實(shí)施的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，他們不僅需要長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)訓(xùn)練還需要進(jìn)行技能練習(xí)。在教學(xué)中教師還可以使用圖片欣賞教學(xué)方法。圖片欣賞不僅僅是為了讓學(xué)生欣賞圖片的美感，更是為了讓學(xué)生通過(guò)觀察和欣賞圖片去了解審美意識(shí)的重要性。因此，教師可以在網(wǎng)上去尋找更多的室內(nèi)裝修圖片，讓學(xué)生可以了解更多的裝修風(fēng)格。

（三）實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、設(shè)計(jì)公司實(shí)時(shí)無(wú)縫對(duì)接

高校還需要和一些有實(shí)力的裝修公司，邀請(qǐng)相關(guān)的設(shè)計(jì)教師為學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上講座。在講座當(dāng)中教師可以為學(xué)生講述設(shè)計(jì)的步驟和設(shè)計(jì)風(fēng)格。通過(guò)培訓(xùn)之后，學(xué)生可以了解當(dāng)下的流行風(fēng)格和施工材料等有更深入的了解。有能力的學(xué)生可以學(xué)習(xí)當(dāng)中可以和一些企業(yè)進(jìn)行合作，提高自己的實(shí)踐能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展，裝修行業(yè)也得到了相應(yīng)的發(fā)展，給高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校教師需要實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、設(shè)計(jì)公司實(shí)時(shí)無(wú)縫對(duì)接、更新課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。

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