在體驗中創新

陸明山

摘 要：綜合實踐活動是以學生的實際生活和發展需要為基礎，從生活情境中發現題，轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養學生綜合素質的一門跨學科實踐課程。應以靈活多樣的形式教育，引導學生樹立“實踐出真知，我實踐、我成長、我參與、我快樂”的意識，形成健康文明的實踐參與方式。

關鍵詞：綜合實踐活動;活動主題;教學

引言：綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題。學校及教師的責任是開發和利用課程資源，讓學生走出教室，邁出校門，步入社團，走進實踐基地，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創新。

一、走出校門，步入校外實踐基地

為了給學生提供更廣闊的實踐基地，為學生構建可體驗的環境，努力賞造探究氛圍，聯合游泳館、消防支隊、武警支隊、蔬菜基地等部門，兩輛校車滿載著充滿好奇與夢想的學生，按計劃前往基地開展實踐活動。學生對于游泳，學生感到既新鮮又恐懼，通過游泳教練的講解，學生按要求逐步下水，熟悉水性，學習游泳，當學生能夠簡單浮水后，學生激動不已，與同學、老師、家長、朋友等分享自己的游泳體會，并極力講述過程和方法。學生從中體會到學習游泳的快樂，感悟到游泳需要技巧，需要肢體的協調配合在消防支隊，學生聽了教導員的講述后，在士兵的指導下學習拳巖，學生系著安全繩，手腳并用，努力攀爬，有的學生中途墜地，有的學生失敗了也還在堅持攀爬，個別體力好的學生能夠攀爬到頂部。通過自己的體驗，感受到挙爬的艱難和辛苦，從而體會到戰土的艱辛，攀爬成功的學生體會到自己擁有強健的體魄是多么自豪，同時將自己的成功體驗分享給其他學生;帶有升降臂的消防車真是神奇又偉大，學生輪流登上消防車，望著伸長收縮、向高空嘖水的消防車激動不已。從中感知到祖國的強大，了解到消防兵的責任和義務，鼓勵學生積極探索，不斷進取，樹立遠大理想在科技飛速發展的今天，冬季吃到新鮮蔬菜不再是奢望。校車滿載著可愛的學生前往肖金蔬菜基地，學生躬身走入掛滿草莓的蔬菜大棚，聽工作人員的講解，品嘗到新鮮的奶油草莓。隨后，學生開始觀察、拍照、繪畫（素描、漫畫勾勒），有的學生湊近工作人員咨詢施肥情況，例如，有機肥料的來源，以及是否噴灑農藥等。

二、走出教室，登上展示臺

綜合實踐是一種新的課程形式，它是一門體驗性、實踐性、綜合性的課程。每年教育部門都會組織形式多樣的綜合實踐活動。為了更好地溶實綜合實踐活動課程的開展，學校根據學生的個人愛好，組建了舞蹈、管弦樂、圍棋、經典通讀等十多個社團，出資購買活動器材，聘請了專業的輔導教師，每周利用周下午的最后兩節課，開展實踐活動。學生從學習吹單音到能夠合奏曲子，從學習拔弦到能夠彈奏歌曲，從認識棋譜到能夠參加比賽，從通讀經典到參賽獲獎。定期開展學科內的實踐活動。例如，語文組的“經典閱讀、數學組的心算"和英語組的課本劇"表演，使學生増加了參與實踐活動的機會，內化了通過實踐活動所學到的知識。

三、在體驗中持續發展

綜合實踐活動是圍繞實際行動的活動任務進行方法實踐的過程，學生在實踐的過程中體會、探究、嘗試創新。學校的“小精靈”廣播站在每年的6月、12月，都以開展綜合實踐活動為題材，播報學生參觀、實踐的心得體會與感悟等。定期舉辦綜合實踐班隊會。以班隊會為平臺，通過學生動口說、動手做，學生布置黑板、辦手抄報、現身說等形式開展實踐教育，營造全校師生“共參與、共學習、共實踐”的良好氛圍。定期召開實踐專題報告。在每學期，縣禁毒辦、縣交警支隊、縣消防支隊、等專家進校，向全校師生做《毒品預防知識》《憲法進課堂》《讓心靠的更近》《交通安全伴我行》《拒絕五毛食品》《感恩父母》等專題報告，通過開展講故事、說案例、親實踐等活動，加深師生對綜合實踐課程的了解。每年寒暑假，學校安排各班學生開展社會實踐活動，例如，前往社區聽取社區工作的簡介，了解居民的生活情況，眼隨社區工作者前往孤寡老人家里做義工，搞衛生、演節目等。幫助學生學會關心、關愛孝敬老人，懂得感恩社會，體會到自己所學知識與技能所發揮的作用，從而學生獲得滿滿的成就感，參與活動的興趣倍增。

四、在探究中不斷創新

實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐的土壤才能讓理論煥發出青春與活力，真理的果實才會掛滿枝開展家庭生活實踐。積極倡導家長利用節假日帶學生前往科研基地、親子樂園等地，陪同學生一起探究科學，享受親子活動的樂趣，家長陪同學生一起仰望星空，述說那星星的故事，完成科幻畫報，暢想宇宙萬物等。接受歷史教育實踐活動。作為小學生，要立足家庭勞動，例如，整理自己的生活學習用品;服務家庭，幫助父母承擔家務;學習廚藝，做簡單的飯菜等。在家長的積極配合下，結合日常衣食住行，巧設勞動實踐的機會，根據不同年齡段，設置不同勞動實踐方式。家長利用微信朋友圏等展示學生的勞動過程，大大地激發了學生勞動實踐的熱情。

結論：在進入5G時代的今天，作為教育工作者，要充分利用互聯網為學生搭建更廣潤的實踐平臺，讓學生感知到祖國的強大需要一代又一代人的不解努力和敢于創新?！皼]有做不到的，只有想不到的”，小學生具有初生牛犢不怕虎的闖勁，教師要加以積極地引導，培養學生通過服務、制作、體驗、探究等方式方法進行學習，學會綜合運用各科知識，分析、解決實際問題，培養在實踐中體驗，在體驗中探究，在探究中創新的精神。

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