李保國精神在高校發展中的時代價值及傳承途徑研究

盧振啟

（河北農業大學 河北·保定 071000）

1 學習李保國精神，有利于青年正確價值觀、人生觀、世界觀的形成

李保國同志作為我國優秀教師的杰出代表，作為我國廣大黨員的典范與楷模，其先進事跡深深感動了我們，其精神內涵深深激勵著我們。

（1）學習李保國精神有利于踐行、培育社會主義核心價值觀。李保國同志作為一名優秀的中國共產黨人，他的一生奮發作為、扎實苦干，始終將人民的利益放在首位，將黨和人民的事業與個人命運緊緊地聯系起來，將個人奮斗融入到民族、國家的繁榮之中。李保國同志35 年如一日，每年有200 多天的時間深入到基層一線，深入到廣大的山區群眾中，他扎實苦干、科研創新，努力為太行山區的發展貢獻自己的力量，將自己的一生毫無保留的奉獻給了太行山區的人民群眾，奉獻給了偉大的祖國。伴隨著經濟、文化全球化的到來，我們在迎來更多機遇的同時同樣面臨著更多的挑戰，在新時代背景下，各高校應該積極號召廣大的師生學習李保國品質，弘揚李保國全心全意為人民和祖國奮斗的精神，培育、踐行社會主義核心價值觀。

（2）李保國精神生動反映了社會主義核心價值的價值規范與價值取向。培育、實踐社會主義核心價值觀是中國特色社會主義建設發展的重要戰略工程，是實現人民全面發展，社會全面進步的基礎保障。李保國同志舍小家為大家，為了國家和民族的發展無私的奉獻，這種無私的奉獻精神是社會主義核心價值觀價值規范的生動體現。李保國精神中蘊含著中華文化的包容性、民族性以及時效性，它能夠積極引導人們遵守道德、誠信友善、互相尊重，因此，積極學習大力弘揚李保國精神，能夠進一步培養青年的奉獻精神、樹立青年的積極思想，提高青年踐行社會主義核心價值觀的積極性，幫助青年樹立正確的價值觀，確保自身的全面發展，從而更好的適應社會和時代發展的需求。

（3）學習李保國精神有利于青年社會價值與個人價值的統一。學習李保國精神，能夠很好的激發青年的奉獻意識、服務意識，能夠更好的提升我國的傳統美德，推動社會的全面發展。新時代的到來給我們提出了更多全新的要求，新時代的青年要想更好的適應社會的發展，就要充分把握價值觀、人生觀、世界觀的整體變化，堅持理想信念為核心，踐行社會主義核心價值觀，做到真正服務人民、服務社會。學習李保國精神能夠更好的促進青年個人價值與社會價值的統一，從根本上明白真正的價值并不是社會所賦予我們的價值，而是我們為社會做出了什么，貢獻了什么。個人價值與社會價值密不可分，相輔相成，個人價值的實現必須通過社會價值來實現，因此，加強高校對李保國精神的學習，積極引導廣大青年踐行社會主義核心價值觀，確保個人價值與社會價值的統一，更好的實現自身真正的價值。

2 李保國精神對高校的傳承作用

高校大學生作為未來社會主義的建設者與接班人，學習李保國事跡、傳承李保國精神對于我國社會未來的發展具有積極的推動作用。

2.1 利用高校志愿者服務社團強化踐行李保國精神

李保國精神的實質是無私奉獻，是為人民服務，是黨優良品質的根本體現。當代大學生大多生活在幸福的環境氛圍中，因此，為了幫助當代大學生更好的學習李保國事跡，理解李保國精神，高校大學生要走出象牙塔，走出教室，走進社會。只有經過切身的實踐活動，大學生才能真正對李保國的高尚品質有更深入的理解與體會，才能增強大學生馬克思主義信仰，才能化信仰為行動，實現當代大學生的理想信念教育。

新時代、新征程、新要求，要求當代大學生積極、努力的深入到人民群眾中去，積極參與實踐活動、開展實地調研，為祖國繁榮貢獻自己的力量。為了更好的幫助大學生理解李保國精神，高校可以將李保國精神融入到大學生志愿服務社團活動中來，通過實踐活動，加深大學生對李保國精神的學習與體會。一方面，高校可以組織大學生到李保國幫扶的基地和李保國紀念館中去，通過親身的觀察與體驗，感受太行山區所發生的巨大變化，感受李保國同志的高尚品德與偉大情懷，在增強大學生民族自豪感的同時堅定報效祖國的決心。另一方面，高校積極鼓勵大學生深入到李保國同志曾經工作、戰斗過的太行山區進行實地調研，感受太行山地區今日成就的來之不易，更深層次的理解李保國精神的深刻內涵。祖國哪里需要我們，我們就到哪里去，將中華民族的傳統美德發揚光大，將黨的政治路線堅持到底，讓“中國夢”早日成真。

2.2 充分利用新媒體技術加強李保國精神的課堂學習

高校要緊抓學習李保國精神的重要契機，認真學習習近平總書記對李保國精神的重要講話，加強大學生思想政治理論與理想信念教育，將社會主義核心價值觀融入到高校的教學工作中，讓學生在重視自然、重視社會、關注他人的同時增加使命感與責任感。大學生學習李保國精神，對于培養學生正確價值的判斷能力、強化學生道德素養，提高知識與技能具有積極的促進作用。伴隨著科技的快速發展，高校也應該與時俱進，充分利用新媒體技術宣傳、弘揚李保國同志的先進事跡。與此同時，高校師生可以通過社交平臺、微博微信、網絡視頻等多種途徑學習李保國精神，提高對李保國精神的認識。

2.3 依托校園文化活動的開展豐富學習李保國精神的途徑

高校校園文化活動的開展對于學生人生觀、價值觀、世界觀的形成有著重要的影響，因此，高校可以通過開展形式多樣的校園文化活動宣傳弘揚李保國精神，豐富大學生學習李保國精神的途徑，幫助學生理解弘揚李保國精神的同時提高自身的精神層面，做對祖國發展有用的人才。例如，高校可以開展有關李保國精神的校內演講活動、辯論賽、座談會，加深學生對李保國精神的正確認識；可以邀請有關專家學者開展解讀李保國精神的專題講座，幫助學生從理論層面深入理解李保國精神；可以讓學生自編自演詮釋李保國精神的文藝作品；還可以通過校園彩繪的方式將李保國精神融入進來。豐富多彩的校園活動更能激發學生學習李保國精神的學習興趣，進而幫助大學生形成強大的精神動力與精神力量，確保他們能夠更好的成長、成才，為未來社會的發展貢獻自己寶貴的力量。

總而言之，學習、弘揚李保國精神能夠幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，能夠幫助大學生產生民族自豪感、堅定報效祖國的決心。因此，高校應該積極利用志愿服務社團、新媒體技術以及校園文化活動的開展加強大學生對李保國精神的學習與傳承，為祖國未來的發展貢獻自己的力量。