初中道德與法治課堂開展時政教學(xué)的思考

李占勝

[摘 要] 初中生學(xué)習(xí)了解和掌握基礎(chǔ)政治知識的方式是在學(xué)校接受道德與法制教育，在校學(xué)習(xí)完成政治意識的形成和培養(yǎng)，初中道德與法制課堂教學(xué)內(nèi)容中，時事政治是重要內(nèi)容。在教學(xué)工作中穿插時政教學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。當(dāng)前，初中道德與法治課堂中傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法滿足教學(xué)要求，所以，將時政教學(xué)融入初中道德與法治課堂成為教育發(fā)展的必然趨勢。

[關(guān)鍵詞] 初中;道德與法治課堂;時政教學(xué)

一、時政教學(xué)在初中道德與法治課程中的重要意義

（一）滿足國家新課程教育改革要求

根據(jù)教育部下發(fā)的中小學(xué)品德課教育工作意見要求可以看出，中學(xué)思想品德課在依賴教材進行教學(xué)工作時還要注意社會發(fā)展的腳步，將國內(nèi)外時事政治引入思政課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治的習(xí)慣，突出社會主義核心價值觀教育。在初中道德與法治課堂教學(xué)過程中融入時政熱點，讓中學(xué)生對世界上發(fā)生的事情有所了解，這不但能抵消初中教材存在的滯后性，還能為學(xué)生理解實事政治打下堅實基礎(chǔ)，同時還培養(yǎng)了學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，符合國家新課改的教學(xué)要求。

（二）決勝意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭

隨著社會環(huán)境的不斷變化，經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢越來越明顯，世界各國之間的聯(lián)系日益密切，隨之而來的是各國經(jīng)濟、政治、教育工作的融合與發(fā)展。由于各國長期以來思想政治文化的不同，特別是西方國家意圖通過文化影響改變我國青少年意識和立場，這對我國青少年思想政治意識的形成具有極大的沖擊和影響，我國傳統(tǒng)的思想政治教育工作和教育方式都受到嚴峻挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)我國青少年形成社會主義核心價值觀的良好意識，思想教育工作也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展需求不斷創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方式。在道德與法治課堂教學(xué)中融入思政教學(xué)意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國與世界發(fā)展情況，讓我國青少年明確中國特色社會主義道路，肩負社會發(fā)展責(zé)任和歷史使命，腳踏實地，擁有社會責(zé)任感，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中道德與法治課程開設(shè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的法律意識和形成中國特色社會主義政治，通過道德與法治課程教育加強學(xué)生對科學(xué)的認識，致力于將中學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞兼具的綜合型人才，也就是說學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德與法治課程來培養(yǎng)自身核心素養(yǎng)，道德與法治課程兼具實踐性、人文性、思想性，在該門課程中融入思政教學(xué)，能夠幫助學(xué)生形成正確的價值觀和高尚的道德品格并獲得良好的行為習(xí)慣與獨立思考的能力，在腐朽思想入侵時不被誤導(dǎo)，不隨波逐流，正確認識我國的發(fā)展情況和特色社會主義道路。通過初中道德與法治課堂的學(xué)習(xí)，讓初中生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地走中國特色社會主義道路，成為中國特色社會主義道路的接班人。

二、道德與法治課堂存在的弊端

（一）教學(xué)方式落后

初中道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容過于抽象且偏理論，對于初中生來講，他們的意識形態(tài)并不健全，很多學(xué)生并不關(guān)心國家政治，因此對課堂教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，整節(jié)課都是教師講授學(xué)生聽講的方式來完成。在整個課堂中教師是主導(dǎo)，并未體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而教師在課堂講授過程中，往往用灌輸?shù)姆绞竭M行知識的講解，不重視課堂知識的延伸和引導(dǎo)學(xué)生參與討論。因此，傳統(tǒng)的道德與法治課程更重視理論教學(xué)而不重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生無法將所學(xué)內(nèi)容運用到實際環(huán)境中去領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)和交流。長此以往，許多學(xué)生對該門課程失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致初中道德與法治課堂的教學(xué)效果并不理想。

（二）教師欠缺知識儲備

初中道德與政治課程教師隊伍龐大，其中不乏部分教師本身的政治素養(yǎng)就不高，也沒有對時事政治過于上心，進行知識積累，不重視對國家政治、經(jīng)濟、文化和世界政治體系發(fā)展的了解;還有部分教師本身歷史知識不健全，也未及時更新自身的教育經(jīng)驗和教學(xué)理論，沒有良好的教育邏輯性，無法正確對時事政治進行分析和判斷，更不用說將其運用到道德與法治課堂的教學(xué)工作中;而有部分教師即便其政治理論知識非常扎實，但由于不重視吸收新的思維，不利于道德與法治課程的開展。所以，教授道德與法治課程的教師不但要重視提高自身綜合文化素養(yǎng)，還要不斷吸收當(dāng)今正在發(fā)生的時政知識，以彌補初中道德與法治課堂教學(xué)工作中的不足。

（三）教材資料存在滯后性

在過去的初中政治課堂中，教材是課堂的關(guān)鍵，教材內(nèi)容涵蓋了學(xué)生要學(xué)的所有理論知識，雖然教材也在進行不斷地調(diào)整，但仍然無法跟上時代變化，因此教材中所撰寫的案例對學(xué)生來講都過于陳舊，部分案例雖然時間上比較新，但也無法讓學(xué)生與實際生活產(chǎn)生聯(lián)系，致使學(xué)生無法正確理解政治知識與當(dāng)今時代發(fā)展的關(guān)聯(lián)，不能為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供幫助。由于教材存在明顯的滯后性，導(dǎo)致課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生相應(yīng)的滯后性。因此，在道德與法治課程教學(xué)中教師要及時融入時政知識作為理論支撐。

（四）不重視政治教育的開展

對于初中學(xué)生來講，大部分學(xué)生會將多數(shù)學(xué)習(xí)精力放在“語數(shù)外”上面，而對道德與法治課程專注度并不高，也并未將其放在心上，甚至某些學(xué)校對道德與法治課程的教學(xué)工作都沒有教學(xué)保障和時間保障。針對道德與法治課程來講，其知識點偏理論且枯燥，學(xué)生主要通過死記硬背來達到考試獲得高分的目的，多數(shù)學(xué)生都希望通過少量時間的背誦而獲得考試優(yōu)異的成績，因此并不重視政治理論知識的運用與政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，為了有效提高學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注時政熱點，在道德與法治課程學(xué)習(xí)過程中融入時政知識來改變學(xué)生對課程的看法成為教師最為重視的問題。

三、道德與法治課堂中融入時政教學(xué)的措施

（一）利用微課來開展課堂教學(xué)

當(dāng)前，新媒體技術(shù)被運用到教學(xué)工作中取得了良好的發(fā)展，而初中思想政治教育工作中融入新媒體技術(shù)也讓該課程更具時代吸引力和創(chuàng)新性，政治教師在初中政治課堂中充分利用多媒體資源搭建微課教學(xué)平臺，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由、生動和有趣。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，微課教學(xué)能在較短的時間內(nèi)理清所有的知識點，這種簡短的課程學(xué)習(xí)更能吸引學(xué)生注意力，獲得學(xué)生喜愛。目前，在思政課堂上運用微課比較廣泛，尤其是以PPT的形式展現(xiàn)的微課最為常見，因為PPT形式的微課制作簡單，能將時政熱點所需的視頻、照片、文字等融入其中，讓本身枯燥乏味的思政課堂充滿生氣。

（二）明確學(xué)生主體地位

初中道德與法治課堂是以培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)為主的課程，本身課堂理論知識就過于抽象和枯燥，無法引起學(xué)生注意力，所以教師在進行教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計讓課堂生活化、情境化，為了讓學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生主體地位，可以通過收集資料、分析問題、討論問題、得出結(jié)論、進行展示等幾個方面來開展教學(xué)，所以教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂進行教學(xué)活動，使課堂教學(xué)更為生動，增強學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位。

（三）融入有趣的時政教學(xué)素材

在思想與政治教育中融入時政素材時，教師要注意挑選素材內(nèi)容，將近期發(fā)生的有趣的素材融入教學(xué)中，吸引學(xué)生注意力。首先，教師本身要關(guān)注國際時事，及時收集最新素材內(nèi)容，時刻關(guān)注國家會議開展情況，以與初中生聯(lián)系密切的新聞實踐為主，讓教學(xué)課堂更加豐富，挑選時政材料時還要重視學(xué)生的理解和知識面拓寬;其次，挑選的時政信息不能所有的都是正面信息，還要挑選部分能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象的負面信息，進而激發(fā)學(xué)生思考，讓其形成正確的價值觀念，通過反面教學(xué)案例讓學(xué)生感受社會的不良誘惑與危害性，時刻警惕社會誘惑，增強自身保護意識。

（四）實事求是進行思想政治教育

我國一直在思想政治教育工作中力求實事求是，認清中國特色社會主義道路和發(fā)展方向，通過中國革命客觀規(guī)律進行思想政治教育，不盲從。新時期，初中思想政治教育更要注意結(jié)合正確教育方式、教育內(nèi)容、教育原則以及教育目標，堅持實事求是。

綜上所述，隨著新課改的提出，初中道德與法治課程教學(xué)與學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展密切相連，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，教師要重視結(jié)合時事政治，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，合理開展初中道德與法治課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念與道德觀念，有利于促進我國素質(zhì)教育的成功。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯：呂 研）