3D創客教育與信息技術教學融合探索

房亮亮

3D創客教育走進中小學課堂已成為當今教育發展的趨勢。在小學信息技術教學實踐中，教師應主動轉變教學理念，積極順應新課改的要求，不斷突出學生的主體地位，充分實現3D創客教育與小學信息技術教學融合，切實提升小學信息技術的整體教學質量，不斷激發學生的學習興趣以及學習積極性。

一、激發學生學習興趣

在小學信息技術教學實踐中，要積極實現3D創客教育與信息技術教學工作的深入融合，教師應從學生的興趣需求出發，從學生的認知特點著手，不斷培養學生的學習興趣，不斷激發他們的學習動機。在3D創客教育中，“3DOne”建模軟件是一種相對高效且普遍使用的學習軟件，符合小學生淺層次的技術水平以及認知能力。因此，教師可以結合學生的信息素養等，科學高效地利用這一新穎的建模軟件。實踐證明，這款教學軟件具有較強的普遍性和較簡單的操作性，在教師的引導下，小學生能夠在較短時間內熟悉和運用。在小學信息技術教學實踐中，為突出學生的主體地位，激發和培育他們的學習興趣，教師還可以從學生熟悉的事物著手，巧妙利用3D建模軟件。例如：教師可以將學生生活中最常用的文具盒作為素材，依托于3D建模來進行模型搭建。當教師向學生展示這一文具盒模型時，能有效激發學生的認知興趣，快速提升學生的認知積極性。當學生的興趣被充分激發出來后，教師再進行相應的指導，引導學生掌握基本的制作技術，這樣，就能有效活躍課堂氣氛，有效提升他們的學習主動性。……