新時代大學生理想信念、價值觀念、道德觀念教育的路徑探析

孔盈懿 王斐

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大學生理想信念、價值觀念、道德觀念的培養教育，一直是大學工作的重中之重。教學先教做人，道德普遍被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的，高校教育在理想信念、價值觀念、道德觀念教育上首當其沖。基于此，分別從幫助學生樹立崇高的理想信念、積極的價值觀念、正確的德育觀念等維度，闡述并分析新時代大學生素質教育培養的路徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?新時代大學生;理想信念;價值觀念;道德觀念;路徑

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0222-02

中國特色社會主義社會進入了新時代，對新時代大學生理想信念、價值追求、道德水準提出了許多新的要求。新的時代要求大學生理想信念教育既回應新時代的課題，又注重教育的繼承與創新;既注重遠大理想的引領，又涵蓋“中國夢”的現實需要;既立足于時代大局，又關注大學生的成長特點[1]。高校要秉承習近平總書記提出的“扣扣子”精神，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生將個人理想與中國夢這個大夢想聯系在一起，為全面建成小康社會、實現民族偉大復興努力拼搏奮斗，勇做新時代的弄潮兒。

一、新時代大學生崇高理想信念的樹立

（一）新時代大學生理想信念現狀

部分大學生從高中壓抑緊張的生活狀態，進入大學一味放縱自己，放松對自己的管理，碌碌無為，渾渾噩噩。大學里面的生存法則很簡單，一切都要憑自己的能力，有理想，有主見，沒有自己的思想是件很可怕的事，就如沒有了靈魂，做別人的影子，現在更多的不是創新，而是模仿，是一件很可悲的事實，扎堆聚團，好像自己生命的意義就是為他人做事。信念，是成功的條件，有很多先輩的例子，做什么事不可能一步登天，要步步為營，穩中求勝，如果沒有信念，沒有理想，就不會堅持，更不會成功。造成這樣的情況大學寬松的管理是一方面，更重要的是自我的思想意識沒有提升，對自己的大學生活毫無規劃，對未來的生活毫無憧憬。

（二）新時代大學生理想信念教育的有效途徑

1.以環境優化促進大學生理想信念教育

和諧的校園環境、良好的學習氛圍是大學生理想信念教育的前提保障，并對大學生成長成才產生不可或缺的積極作用。互聯網的發展和互聯網時代的到來不僅改變了人們的生活方式，對大學生的學習途徑也有著重要的影響，凈化安全的網絡環境成了高校思想教育工作新的任務與挑戰。

2.以多樣化教學方法來培養大學生理想信念

樹立遠大志向，建立現實目標，大學生應以此來激勵自己更加努力向上，也不是要求每個人都有為中華之崛起而讀書的霸氣，起碼每個人有一個自己的小目標來激勵自己前行，可以讓每個人實現自己的小目標也是對祖國的回饋與報答。如果說理想是人先進的目標，信念就是人前進的動力。

3.以新時代新思想指引理想信念教育

（1）強化大學生理想信念教育要善于運用堅持主流意識形態方法，中國特色社會主義教育形態是培養大學生理想信念的重要手段，作為中華民族的主流意識形態也是理想信念教育的重要內容。大學生理想信念教育要以主流意識形態來保證理想信念教育的有效性，并在此基礎上拓寬教育廣度，推進教育深度。

（2）要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領大學生理想信念教育。大學生理想信念教育要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將新思想注入大學生的思想根基，以新使命鞭策大學生的責任使命，推動理想信念教育在新時代開花結果。

（3）高校應全面推進新時代新思想的教育，發揮引領作用，將新思想融會貫通于大學生思想根基，以新作為激勵大學生砥礪前行，使大學生崇高的理想信念在新時代的土壤中綻放出靚麗的花朵。

二、新時代大學生核心價值觀念的教育

（一）新時代大學生價值觀現狀分析

當前世界處于經濟社會深刻變革和調整時期，各種思想文化相互滲透影響，意識形態領域情況復雜多變，社會思想日趨多元化。受到多元文化的影響，我們原有的價值觀念遭到強烈沖擊，本民族優秀的傳統文化和價值觀念在淡化。在這個經濟全球化的大背景之下，社會主義與資本主義之間密切的交流合作帶來先進技術和經濟增速的同時，許多腐朽而落后的價值觀在經濟全球化的大背景之下滲透進來，在不知不覺中成了一些不良影響因素，對大學生價值觀形成造成許多消極影響。在大學很小一部分學生不以成績好，或者奉獻自己為榮，而是以衣服是多么奢侈的牌子為傲，包包是最新款為榮。在拜金主義的影響下，沒有固定收入的大學生，只能騙取生活費，靠校園貸維持生活。北京高校某大三學生從2016年7月開始接觸校園貸，從一個名為“速x借”的網絡借款平臺借到了自己的第一筆錢1500元，由于過度超前消費的她在第二個月無力償還，該生又從另外一個平臺借款償還，就這樣拆了東墻補西墻。利息不斷擴大下，該生失去了償還能力。2018年8月3日，正在家放暑假的她突然借口回學校，當天下午發現她留在家中的一封遺書。她的家人在她的手機上不斷收到威脅恐嚇她還款的信息。這樣的悲劇不只發生在該生身上，我們身邊還有無數這樣的案例。

（二）新時代大學生社會主義核心價值觀的養成路徑

馬克思指出，“走上生活道路而又不愿在最重要的事情上聽天由命是青年的首要責任”[2]。在社會轉型和全球化的背景下，實現中華民族的偉大復興，青年的力量尤為重要，不可或缺，他們肩負著中華民族和中國未來的希望，實現我們共同的中國夢，必須培養青年大學生積極向上的價值觀念，這不僅是時代委于青年的重任，也是復興征程的關鍵一步。

1.抓住認知—認同—踐行這一價值觀養成規律

掌握好從認知到認同，最后到踐行的過程規律。首先，廣泛進行宣傳教育，形成大學生對其的深刻認識;其次，高校應努力培育青年學生的價值觀，通過思想政治課講授，使學生充分理解社會主義核心價值觀，通過舉行多樣的課外活動，培養大學生的認同感。在此基礎上，學而時習之，做到知行合一。

2.發揚榜樣力量，弘揚真善美

在平時的學生管理中應注重樹立榜樣，對助人為樂、見義勇為的好事進行弘揚和表彰。高校應宣傳表彰校園內的先進事例、先進人物，使其發揮先鋒模范作用，以榜樣的力量引導廣大學生培養真善美的優良品質，弘揚正能量。

3.利用新媒體強化對大學生價值觀的引導

互聯網的迅速發展，利用社交平臺、廣播等新媒體形式對大學生價值觀進行引導，不失為一種有針對性的方式。高校應該通過微信公眾號等網絡平臺向大學生采用幽默、詼諧的風格，通過消息推送的方式，使大學生愛看并且樂于接受，在潛移默化的過程中向他們傳播社會主義核心價值觀，教育他們支持社會主義事業，努力學習，樹立遠大理想，為社會主義現代化事業做出自己的貢獻，為中國夢的實現增添力量。

三、新時代大學生良好道德觀念的培養

（一）道德觀念現狀分析

伴隨著快速發展的經濟，一些西方思想也隨之涌入我國。出現了善惡顛倒，美丑不分等問題。造成很多年輕人在家庭生活，人際關系，事業和個人生活等方面處理不當，僅僅滿足于物質和感官上的刺激，忽略了精神財富的積累。還有部分年輕人過度注重自身利益，對國家利益、集體榮譽的意識漸漸模糊淡漠，中華傳統美德意識淡薄，約束力受到較大削弱，與傳統道德標準傾向矛盾。

（二）加強新時代大學生思想道德教育的有效途徑

1.高校逐步實現道德教育

（1）思想政治教育課知識大學生眾多課程中的一門，為貫徹“立德樹人”的理念，就必須將德育在潛移默化中滲透到各個領域、各個學科中去。大學生要成為國家棟梁之材，必須先要學會做人，只要作為一名合格的教師，都有責任和義務肩負育人的使命。

（2）活動的目的不是完成教學任務而制定的，也不是一場放松減壓的游戲，更不是作秀給其他人看。而是讓學生做到“知”“行”統一，將學習與社會實際結合起來，有利于促進學生樹立正確的三觀，理解集體主義精神，并在此過程中不斷完善自己，提升個人的思想道德修養，陶冶情操，為新時代、新征程的啟航奠定基礎。

2.加強校園網絡文化建設和網絡道德法治教育

營造健康網絡教育環境，宣傳主流文化，創造良好輿論氛圍，積極引導發揮素質教育中新媒體的作用，為師生交流創造良好的平臺和媒介。針對在網絡環境中大學生道德責任感匱乏的問題狀況，需要采取加強法制，運用道德教育來對大學生進行約束并預防，杜絕不道德行為的發生。國家應出臺相關法律法規，凈化網絡環境，嚴懲網絡犯罪。校園內需開設教育課程，進行專題講座，開展網絡道德宣傳，使網絡環境能夠朝著積極健康的方向發展。

3.師生平等對話模式，提升大學生的道德認知能力

師生平等的對話關系，以多種形式的教學靈活運用于課堂，在生動活潑、能引起學生興趣的教學方法下激發學生的熱情，培養青年學生道德情感，樹立正確道德準則以及主觀判斷力。教師對學生的道德教育不應該被局限于學校之內，更需要注重在社會生活中的實踐來提高道德判斷能力。例如，以培養青年學生健全人格為目標，創造性地解決日常問題，鼓勵發散思維，理性分析問題。從日常生活中培養批判意識，關注并反思生活。幫助新時代下的大學生從不同角度發現、理解、分析、解決道德現象與問題。

提升大學生理想信念、價值觀念、道德觀念教育是構建社會主義和諧社會的基本要求。而高校是培養社會所需人才的豐厚土壤，是社會主義接班人的成長搖籃，更應擔當起新征程上育人育才的重任。新時代大學生是強國夢想的接力者，是實現民族復興的主力軍。習近平總書記說過：“青年興，則國家興，青年強，則國家強。”新時代大學生更要努力奮斗，勇于實現自己的人生價值，為實現中華民族偉大復興的中國夢譜寫青春華章。

參考文獻：

[1]馬麗丹，吳麗紅，李立菊.新時代大學生理想信念教育的困難及對策[J].開封教育學院學報，2018（4）：119-120.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：455.

◎編輯 曾彥慧