高職經管專業貧困生日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀的現實困境與實現機制研究

葉松梅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?以浙江機電職業技術學院經貿管理系為例，分析了在高職經管專業貧困生的日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀的現實困境，并根據這些困境提出針對性的解決方法。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職;貧困生;社會主義核心價值觀;現實困境;實現機制

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0024-02

黨的十八大報告中指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，提到“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”2018年，習總書記在全國思想政治工作會議上發表重要講話，強調“堅持培育和踐行社會主義核心價值觀……”

高校作為青年的集聚地，如何旗幟鮮明地用社會主義核心價值觀引領校園思想潮流，在大學生群體中培育和踐行社會主義核心價值觀成為高校思政工作者的重要課題。

推進大學生群體社會主義核心價值觀的培育和踐行，家庭經濟困難的學生也在此之列。而且對于家庭經濟困難的學生，國家非常重視對他們的幫扶，2018年10月30日，中國教育部網站公布了教財〔2018〕16號文件，即《教育部等六部門關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》，以進一步指導家庭經濟困難學生的認定、助學工作，讓家庭經濟困難的學生能夠通過他們的努力爭取改變自己的人生。在大學生群體當中，這些家庭經濟困難的群體及個人，需要更多的關心，讓他們將自己的人生夢想和國家的偉大復興結合起來。為此，對他們開展社會主義核心價值觀的培育和踐行工作十分重要。

一、背景情況介紹

（一）我院高職經管專業

我校共有八個系部，其中經管類專業集中在經貿管理系設置，包括會計、國際貿易與實務、市場營銷、電子商務及商業數據分析與應用共5個專業。2019年經貿管理系在校生共有2058人。

（二）貧困生定義

本文提及的貧困生是指我院在校生中，家庭經濟困難的學生。因家庭經濟水平是相對概念，故本文列入貧困生的學生是指自主提出申請，系里根據學院關于貧困生認定文件要求，公開公正公平地通過各個認定環節，評定為貧困生的學生。我系2019學年共認定236人為貧困生。

（三）日常生活

本文提及的日常生活是指學生在校期間，除學習、實訓等學業時間以外的生活時間。主要包括課余時間、周末時間。

（四）培育和踐行社會主義核心價值觀

本文提及的培育和踐行社會主義核心價值觀是指通過特定的教育教學方法，使在校生能夠樹立社會主義核心價值觀，并在實踐中按照社會主義核心價值觀的標準來開展。

二、在日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性和重要性

在全社會范圍內，培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于實現中華民族復興中國夢的戰略，是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，能夠提升中華文化的軟實力，也是維護我國意識形態安全的迫切需要。而對于當代的大學生來說，培育和踐行社會主義核心價值觀也是十分重要而必要的，能夠促進大學生的全面發展，也能為實現個人理想提供動力和精神支撐。

（一）促進人的全面發展

教育的目的之一就是實現人的全面發展，通過培育和踐行社會主義核心價值觀，可以讓學生明確自己全面發展的方向和目標。方向和目標的明確是努力實現自身發展的起點。

（二）實現偉大中國夢的動力

偉大中國夢的實現離不開每一個中國人的努力，大學生作為青年人，也處在這一重大歷史過程中。通過自己的努力，實現自己人生的目標，提升自己，讓自己成為一個更加優秀的人，能夠在畢業之后為祖國的發展貢獻自己的力量。作為貧困生，大學的學習機會來之不易，受到祖國的幫助才能完成自己的學業，懷抱感恩之心的貧困學子一定也滿腔熱血，希望能夠回饋祖國。這將是強大的動力，讓每一個貧困生能夠努力提升自己，為將來實現自己的夢想而做好準備。

三、在日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀的困境

在貧困生的認定過程中，能夠了解到經貿管理系家庭經濟困難學生的家庭基本情況，了解他們經濟困難的原因。通過分析發現，我系貧困生家庭經濟困難的原因比較集中的是單親、監護人嚴重疾病、監護人無收入來源。根據情況的了解，這些學生家庭經濟困難的時間比較長，因而，對這些學生的影響也是持續性的。這些情況也為在日常生活中對貧困生進行培育和踐行社會主義核心價值觀造成了一些困境。

（一）自卑心理影響

因為家庭經濟狀況長期不好，收入來源單一，收入水平低于當地居民平均收入水平，導致難以增加學生的自我成長支出。進入大學，由于學費、生活費大幅提升，經濟匱乏感覺和緊迫感的長期存在會影響到困難生的心理狀態，不少貧困生都不同程度受到自卑心理的困擾和影響。

（二）人際關系緊張

在與貧困生的談話中，不少學生提到，由于家庭經濟困難，為了能夠維持學業和生活所需費用，大部分的貧困生會通過勤工儉學、兼職工作的方法掙得相應的勞動報酬，既減輕家庭經濟負擔，也盡量確保自己完成學業。但因為需要平衡工作、生活、學業，所以貧困生的日常生活和班級寢室的其他同學會有所差異，這種差異性會影響貧困生融入班級，影響他們和其他同學的人際關系。加上，貧困生因為自身經歷，比較敏感，這種人際關系的緊張情況影響程度會加深。

（三）感恩心態不足

目前國家、社會各界和學校通過多層次多方向給予貧困生更多的幫助，力爭做到不讓一個學生因為貧困而輟學。在這樣的情況下，有少數貧困生對輕而易舉獲得的各種經濟上的資助缺少感恩之心。他們在學業上不夠專注努力，對獲得的幫助也缺少珍惜，較少學生有將來反哺的心理。

（四）人生目標迷茫

很多貧困生在過往的學習中，既要努力跟上學業，又要盡力幫助家里改善經濟狀況，基本很難有更多的精力和時間來思考自己的興趣愛好和特長等問題，對自己的人生規劃處于迷茫的狀態。

以上這些情況的存在，都為在日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀增加了阻力。

四、在日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

針對高職經管專業貧困生在日常生活中培育和踐行社會主義核心價值觀中所存在的困境，可以通過以下路徑來開展工作。

（一）增加心理引導

高職院校已經開設了心理學的通識課程，我系學生在入學后，都會開展心理普查，并在大一期間就安排開設心理學這門通識課程。通過這門課程的學習，可以為學生，尤其是存在自卑心理困擾、人際關系緊張難處的貧困生提供知識儲備，提供一定方法，幫助他們了解自己的情況，掌握一定的原則和具體方法來改善自己的情況。如果自身調適不足以幫助自己走出困境，也能通過學校層面的心理輔導，甚至是醫生的介入，來改善他們的情況。這就為在貧困生群體中后續更好地開展培育和踐行社會主義核心價值觀這項工作提供良好的心理健康狀態的基礎。

（二）發揮榜樣作用

前人的成功經驗能夠很好地起到引領和榜樣示范的作用，因而，在開展工作時，可以充分發揮貧困生中入黨積極分子、預備黨員、黨員的先鋒模范作用。我系學生入黨的前提是品學兼優，各方面的表現都很優秀。入黨積極分子、預備黨員、黨員中的貧困生，他們本身就是一個非常好的范本，激勵著其他的貧困生，以他們為榜樣，努力提升自己。

（三）開展感恩教育

通過課堂內外，比如教學時融入感恩心態的內容，微信公眾號推廣等方法，宣傳感恩的概念。讓學生能夠接觸到感恩的理念。同時在開展各種資助工作時，也增加感恩的環節。比如，通過給母校寫一封感謝信，在獲得資助時，給自己提出踏實學習的計劃，為今后能夠回饋社會打下基礎。比如在設置勤工儉學崗時，不僅僅是讓貧困生完成相關的工作，也在平時的交流溝通中，讓他們感受到系里老師對他們的關心關愛，讓他們體會到溫暖，這些都能起到感恩教育的作用。

（四）人生規劃課程

我系學生從大一下學期開始，會陸續接觸到職業生涯發展與就業指導課程，在這個課程當中，學生不僅可以接觸到與職業生涯規劃有關的知識，同時，也是一次很好的機會，讓他們能夠對自己的人生目標進行思考和確定。這為他們課余生活時間安排、為今后實現自己的人生目標都可以提供參考，是為美好未來邁出的堅實的一步。

通過課程教學、實踐體驗，相信能夠很好地讓學生，尤其是貧困生們更多地了解社會主義核心價值觀，并在日常生活中腳踏實地，一步一個腳印地去實踐，做到知行合一，提升自己，逐步實現自己的人生規劃。

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◎編輯 武生智