居家學習“互聯網+”教育模式探索

錢敏月

在防控新冠肺炎疫情的特殊時期，學生居家學習，線下教育難以開展，“互聯網+”為德育教育開辟出切實可行的新路徑，提供了適切的獨特教學方式，為線上教學背景下學生的身心健康保駕護航、開渠筑堤。

一、特殊時期德育的必要性

（一）身體健康問題

開展線上學習，學生主觀上的學習緊迫心態大大降低，這又間接地誘發了部分學生線上學習時的懶散狀態。針對此現狀，我們倡導學生健康用眼，提高自律，在一定程度上減輕其長期用眼會造成傷害的健康教育勢在必行。

（二） 網絡健康問題

對尚處于道德意識建構初級階段的小學生而言，在其世界觀、人生觀和價值觀正逐步形成的當下，消除因不良信息產生的負面影響顯得尤為緊迫，缺少德育教育的線上教學危機四伏。

（三） 家庭教育問題

在家庭教育中，家長監督力度的差異性、間接性、片面性，給缺乏自覺的學生帶來不可忽視的隱患。

二、線上德育的可行性

（一）學校建設層面

學校德育教學隨教育現代化進程已呈現信息化、多元化、趣味化的趨勢，學校建立互聯網平臺，引入新穎教育方式，創新教學途徑，已卓有成效。德育作為學校教育的首要內容，更應順應形勢變化，跟上時代步伐，積極開拓思路，深入探尋“互聯網+德育”的新模式。

（二）社會技術層面

信息技術對德育教學的支持逐漸多樣化、全面化，甚至已然打破傳統德育教學壁壘，更開放，更具針對性。

三、“互聯網+德育”的實踐策略……