關于互動教學模式的探究

陸靜

在傳統的小學美術教學中，教師往往僅根據課本，要求學生對其中的內容進行簡單的模仿。這樣的課堂教學無法激發學生的學習動力，因而導致課堂教學枯燥乏味且效果低下。而互動式教學主要是指教師以教學內容為依托，充分發揮學生的主體作用，讓學生的思想情感在教學活動中得以表達。在小學美術課堂教學中靈活運用互動教學，讓學生在互動中學習美術知識，能加深學生對美術知識的理解與認識，能有效提高學生的學習效率。

一、互動教學在小學美術課堂的作用

在小學階段，學生年齡偏小、活潑好動、思維活躍，對新鮮知識具有強烈的好奇心，能很快融入教學活動。但也正是由于學生的心理特點，導致在小學教學階段教師很難把控課堂教學走向。而互動式教學則剛好可以為學生提供符合其心理特點的學習氛圍，又可以加強教師對課堂的引導作用，因而成了在小學美術教學中教師所采用的主要教學方式之一。

小學美術教學，也是培養學生思維能力和創造力的主要學科，但由于傳統教學模式下學生的主觀思維并沒有融入教學活動，導致其思維能力和創造力得不到有效的培養，學生學習效率低下。而互動教學則彌補了傳統教學的不足之處，讓學生在教學活動中將個人的看法與思維充分地表達出來，提高了學生的課堂參與度。加之美術課程教學內容豐富，也為互動式教學提供了豐富的教學資源，可充分引發學生的好奇心，提高學生的學習熱情?！?br>