高校網絡思想政治教育發展路徑探析

李林起 古文珍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校網絡政治教育是促使高校學生形成正確主流價值觀的重要手段之一，因此發展好高校網絡政治教育意義重大。但目前的高校網絡思想政治教育仍舊存在諸多問題，網絡思想政治教育宣傳內容和形式過于單一，缺乏針對性;網上信息更新過快，學生容易受到不良信息的影響，對思政教育方面的信息關注較少;缺乏一支全面性的專業網絡思想政治教育隊伍等。高校應當根據學生特點，豐富高校網絡思想政治教育的內容和形式;根據高校學生特點，提升網絡思想政治教育發布技巧;建設一支全面性的專業網絡思想政治教育隊伍。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高校網絡;思想政治教育;路徑探析

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）07-0202-02

一、高校網絡思想政治教育的重要性

隨著互聯網技術的發展，網絡在高校學生中的普及率快速增長。通過網絡開展思想政治教育工作是與時俱進的做法，也符合當今高校學生的學習需求。同時，如今國內外形勢錯綜復雜，高校學生在意識形態方面仍舊存在諸多不正確甚至極端的思想觀點，這給我國主流意識形態帶來了很大的沖擊。因此，網絡空間就成為修正高校學生不正確甚至極端思想觀點的主要陣地之一。因此，高校作為栽培國家人才的園地，應當及必須加大力度發展網絡思想政治教育，為高校大學生形成正確的社會主義主流價值觀保駕護航。

二、高校網絡思想政治教育存在的問題

（一）網絡思想政治教育宣傳內容和形式過于單一，缺乏針對性

當前很多高校的網絡政治教育都是通過微信公眾號、微博、官網等平臺對高校學生進行推送學習。但由于這些平臺推送的內容大多數是一些時政新聞、學者對思想政治教育方面的觀點、高校通知通告以及一些校園新聞等，未能緊密結合學生興趣，缺乏針對性，導致學生不感興趣，因而達不到教育的效果。同時，這些平臺推送的內容大多數是以文字為主，內容呈現形式過于單一，缺乏吸引學生學習的形式，比如政治教育方面的小視頻、漫畫、表情包等。此外，網絡政治教育平臺很少設置互動功能或者有互動功能卻缺乏回應，這導致學生缺乏參與網絡政治教育的熱情，從而降低學生參與的積極性，最終導致網絡思想政治教育的效果不佳。

（二）網上信息更新過快，學生容易受到不良信息的影響，對思政教育方面的信息關注較少

隨著互聯網的迅速發展，網絡信息更新速度越來越快，信息覆蓋速度也越來越高。而高校學生往往會關注很多微信公眾號、微博等網絡平臺，這些平臺由于發展的需要，會從高校學生的興趣或需求角度去選取內容或者排版，從而吸引學生的眼球。但由于網絡政治教育等方面的內容比較枯燥乏味，高校學生一般是在老師的動員下加了關注，很少會去主動學習里面的內容，對思想政治教育方面的信息關注較少。此外，即使一些高校的網絡思想政治教育內容翔實，風格有趣，但由于缺乏網絡思想政治教育發布技巧，這也會導致學生對思想政治教育方面的信息關注較少。

（三）缺乏一支全面性的專業網絡思想政治教育隊伍

目前大部分高校的網絡政治教育是通過網絡平臺的方式進行的，網絡教育平臺的管理一般為師生共同管理的模式，即老師負責的是網絡政治教育內容方面的審核，學生主要一般負責排版、推送的時間、頻次等，但由于學生的各方面能力與時間有限，所以導致網絡政治教育發揮的效果不是很理想。此外，由于很多高校的網絡政治教育老師不是專職負責網絡政治教育的，往往是利用課余時間或者工作之余負責，因此這些老師在網絡政治教育方面投入的時間和精力也是有限的，因而很難使網絡政治教育受到學生的喜愛。同時，部分高校對網絡政治教育的重視度不夠，認為只要本校有網絡政治教育的老師即可，但缺乏對網絡政治教育教師的培訓及規劃，從而導致本校網絡政治教育教師的能力不足或者從事網絡政治教育的時間有限，這都使得網絡政治教育取得的效果不佳。因此，建立一支全面性的專業網絡思想政治教育隊伍是提升網絡政治教育效果的重要手段。

三、高校網絡思想政治教育發展路徑

（一）根據高校學生特點，豐富高校網絡思想政治教育的內容和形式

高校網絡思想政治教育的內容大多數是一些時政新聞、學者觀點、高校通知通告以及一些校園新聞等，這些內容未能讓高校學生很好地理解和掌握馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平新時代中國特色社會主義思想等內容。因此，高校應當在平臺上多推送一些馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平新時代中國特色社會主義思想等方面的經典著作的內容與解讀，讓高校學生能夠直接學習經典，從而使高校學生更加深刻地了解有關馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵。同時，高校網絡政治教育應當采用多種形式去吸引學生積極參與學習，提高政治素養，形成正確的主流價值觀。比如可以在微信公眾號、微博、官網等平臺上推送政治教育方面的小視頻、漫畫、表情包等，也可以學習“學習強國”的做法，開發網絡思想政治教育平臺，讓高校學生進行注冊學習，通過學習累計積分，如設置看網絡思想政治教育相關文章、視頻以及回答問題等方式來獲得學習積分，然后根據學生學習積分情況，在月度或者年度進行統計，一方面可以督促高校學生的學習情況，另一方面也可以把學習積分當作高校參評獎項的必備或者優先條件，運用多種形式吸引和督促高校學生積極參與網絡思想政治教育學習。

（二）根據高校學生特點，提升網絡思想政治教育發布技巧

高校網絡政治教育平臺的推送應當與高校學生對內容排版偏好、使用網絡時間等相適應。比如，高校學生比較喜歡多樣化的版面排版，就應當對推送的文章進行圖文組合，用個性化的排版來吸引學生的閱讀興趣。同時，推送內容的時間一般不選擇上課時間，因為學生上課時間一般不會去查看網絡政治教育平臺的信息，而且學生往往有很多公眾號，也很容易覆蓋網絡政治教育平臺推送的信息。因此，推送內容的時間應當是以早晨、中午、晚上為主，引導學生利用空閑的時間去閱讀學習高校網絡政治教育的內容。同時，推送的時間應當是每天固定的，只有固定的推送時間才好形成固定的閱讀群體。

（三）建設一支全面性的專業網絡思想政治教育隊伍

1.設置專職網絡思想政治教育老師崗位，加大對網絡思想政治教育老師的重視度

一方面要從待遇、發展等方面給予保障;另一方面也要做到專事有專人，專人有專責，讓他們能全身心負責網絡思想政治教育，從而推送出內容飽滿、豐富，形式多樣的網絡思想政治教育宣傳版本。

2.提高師生合作共管能力

一方面要加強對網絡思想政治教育老師的培訓，提升他們管理網絡平臺以及教育的能力。另一方面還應當鼓勵高校學生參與網絡思想政治教育工作中，并加強對他們的培訓，既要提升他們參與的能力，更要提升他們的思想政治意識。正如郭慶光學者認為的“一個人在某個特定領域很精通或在周圍人中享有一定聲望，他們在這個領域便可扮演意見領袖的角色。”因此，高校可以培養這些學生成為意見領袖，從而通過他們引導和帶動身邊的同學積極主動學習思想政治教育知識，從而幫助他們樹立正確的核心主流價值觀。

3.加強高校之間的學習交流，提升網絡思想政治教育教師的德育能力

高校應當主動學習國內其他高校的優秀經驗，可以通過派出專業網絡思想政治教育老師過去調研或者跟班學習，也可以邀請優秀專業網絡思想政治教育老師過來培訓等方式來提高本校專業網絡思想政治教育老師的德育能力。

4.加強社會合作，引導社會力量參與到網絡思想政治教育隊伍中來

一方面可以邀請一些優秀校友回校講解網絡思想政治教育的重要性以及如何學習好網絡思想政治教育，從而成為一名符合社會主義核心價值觀的高校大學生。另一方面高校也可以加強與當地政府部門、紅色景區的合作，實現全社會合作育人的局面。可以邀請相關負責人來講解當地的紅色文化與精神，引導學生積極向上。

參考文獻：

[1]郭慶光.傳播學教程（第二級）[M].北京：中國人民大學出版社，2011.

[2]徐靜，陳光燦.高校網絡育人平臺建設路徑創新研究[J].新聞知識，2019（8）：45-49.

◎編輯 司 楠