游戲中幼兒角色扮演的行為特征分析

屠亞楠

在幼兒游戲教學中，教師的正確引導對幼兒的成長與發展起著重要的影響作用。但在當前，游戲活動往往只是為了游戲而展開，不是為了教育而展開，所以游戲教育效果缺失，導致幼兒教學效率低下。因此，教師除了要在幼兒游戲教學中保證游戲安全穩定地完成，還需細致觀察與分析幼兒的游戲行為，引導其獲得教育成長，這樣才可以真正實現游戲的教育目標。

一、教師在幼兒游戲角色扮演中存在的問題

在當前幼兒教育中，大部分教師采用游戲教學模式主要是為了營造課堂教學氛圍，提高幼兒的注意力，所以游戲教學本身并不具備教育效果。教師在游戲教學中也未認真觀察與分析幼兒的游戲行為，在教學中存在諸多問題。教師的教育手段較為單一，無法適應形勢多變的游戲化教學。幼兒在進行角色扮演時會出現大量不確定因素，導致教師很難在教學過程中把控游戲走向，教師沒有對游戲教學做好充分準備，無法明確在游戲教學環節應當觀察什么指導什么，相對隨意，目的性不強。即便在游戲教學活動中觀察到了一些狀況，但因缺乏相關理論知識基礎，不知道從哪些方面去分析解讀幼兒的行為和思想方式，所以也無法有效地對其做出指導，這就導致幼兒的游戲教學單純地成了游戲，缺少教學效果。另外，教師在游戲教學活動中難以融入幼兒角色，扮演游戲中，很難從側面去觀察幼兒的游戲行為，無法真正理解幼兒的思想。……