屠亞楠
在幼兒游戲教學中,教師的正確引導對幼兒的成長與發展起著重要的影響作用。但在當前,游戲活動往往只是為了游戲而展開,不是為了教育而展開,所以游戲教育效果缺失,導致幼兒教學效率低下。因此,教師除了要在幼兒游戲教學中保證游戲安全穩定地完成,還需細致觀察與分析幼兒的游戲行為,引導其獲得教育成長,這樣才可以真正實現游戲的教育目標。
一、教師在幼兒游戲角色扮演中存在的問題
在當前幼兒教育中,大部分教師采用游戲教學模式主要是為了營造課堂教學氛圍,提高幼兒的注意力,所以游戲教學本身并不具備教育效果。教師在游戲教學中也未認真觀察與分析幼兒的游戲行為,在教學中存在諸多問題。教師的教育手段較為單一,無法適應形勢多變的游戲化教學。幼兒在進行角色扮演時會出現大量不確定因素,導致教師很難在教學過程中把控游戲走向,教師沒有對游戲教學做好充分準備,無法明確在游戲教學環節應當觀察什么指導什么,相對隨意,目的性不強。即便在游戲教學活動中觀察到了一些狀況,但因缺乏相關理論知識基礎,不知道從哪些方面去分析解讀幼兒的行為和思想方式,所以也無法有效地對其做出指導,這就導致幼兒的游戲教學單純地成了游戲,缺少教學效果。另外,教師在游戲教學活動中難以融入幼兒角色,扮演游戲中,很難從側面去觀察幼兒的游戲行為,無法真正理解幼兒的思想。……