初中語文教材中的民俗文化初探

路輝明

摘 ?要：《春酒》是一篇充分展現作者家鄉民俗文化的美文，文中處處體現出作者對童年、對母親、對家鄉的深深眷戀，文字素淡，意蘊豐厚，生動地展現了家鄉純美的民俗風情，讓人感受了與眾不同的民俗之美、民風之美、人情之美和生活之美。

關鍵詞：初中語文;民俗美;民風美;人情美;生活美

初中語文教材中有很多經典篇目包含了濃厚的民俗文化，如《端午的鴨蛋》《云南的歌會》等。在教學中，教師如果能恰到好處地引導學生了解民俗文化，感受風土人情，不僅能起到傳承文化的作用，還能使學生感受濃濃的鄉情，豐富地域文化知識，提升思想文化境界，弘揚中華傳統文化，激發愛國熱情，這對提高學生的語文學科核心素養具有重要意義。

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下冊中琦君的《春酒》就是一篇很典型的文章。《春酒》展示了作者家鄉的民俗風情，以及作者對童年、母親、家鄉的深深眷戀，富有情趣，生動感人。作者琦君五十多年沒有回到故鄉，但她以素淡、寧靜、蘊藉、溫潤的筆觸表達了思鄉懷舊之情，在一種輕輕訴說、娓娓道來般的素雅中追憶著對童年、家園的深情和對母親的追思、懷念，生動地展現了家鄉純美的民俗風情，讓人感受了與眾不同的民俗之美、民風之美、人情之美和生活之美。

一、民俗之美

春節的習俗，大抵是辭舊迎新，迎神、拜佛、祭祖，營造歡樂祥和的氣氛，表達美好心愿，這在全國各地大同小異。這些傳統的風俗習慣雖然有迷信色彩，但是也包含很多歷史遺留下來的優良傳統，如祭祖的傳統還是應該保留、傳承，以免“忘祖”。《春酒》中的農村新年前五天，注重迎神祭祖，不允許小孩子們在大廳上、廚房里玩鬧，以免“碰碎碗盞”，“吃東西不許隨便抓”“說話尤其要小心，要多討吉利”，這些新年虔誠的習俗，各地不盡相同，但是都是為在新的一年討個好運氣。文中講的過年習俗有諸多禁忌，但是也平添了幾許神秘。

這些習俗風氣，在純樸的農村不僅是對祖先的敬畏和對新年的祝愿，還是尊老愛幼的體現，是長幼有序的表現，是對新年的美好寄托。這些風俗更多的是對禮儀、文化的傳承，即使是簡單的給祖先掃墓獻花，也是對祖先的告慰，以求心靈的安慰，向祖先神靈祈求對后人的保佑，不失為一種樸素單純的民俗之美。

二、民風之美

《春酒》中家家戶戶每年輪流邀請喝春酒，遇到事情要喝會酒，這些無不體現了淳樸的民風之美。鄉親們所用的泡酒之材，拿出亮家底的上等物品，傾其所藏，盡其技能，以其看家絕活，泡出地道純正、貨真價實的家鄉美味;鄉鄰們所泡之酒，香甜可口，清香四溢，是獨家美味，是仙露瓊漿，更是各自手藝的展示。喝春酒時，鄉鄰們嘗到的不僅是美酒，更是濃濃的鄉親鄉情，品到的不僅是泡酒的手藝、絕活，更是綿長的情感。鄉鄰之間和睦相處，淳樸厚道，以酒會促交流、展才藝。泡酒放進的不僅是八寶，而是鄉情、年味、團圓和溝通，融進的是思念、溫馨和祝福，那八寶酒香里飄出的真心實意，是情深意長，是親情鄉音，把一切鄉間的美都為溶化在質樸淳美的八寶酒里。

三、人情之美

最美的還是喝會酒。“凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人”，正月里邀請幫忙的人喝會酒以表酬謝，地點往往是“我”家的大花廳。母親總是很樂意把花廳給大家請客，為了“添點新春喜氣”，就捧出自己泡的八寶酒來助興，花匠阿標叔則“巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中”，格外的興高采烈。一個“捧”字，展現了母親此時此刻的神態，表現了酒在母親心中的分量，也體現了母親對鄉情、人情的鄭重珍惜;一個“樂意”表現了母親的大方好客，展示了整個村子里團結互助的佳美風俗;這燈火通明，興高采烈，是全村早已形成的人情風俗。這是家風、民風，更是人情、鄉情。整個村子里，只要誰家有了事需要幫助，就以喝酒會的方式湊錢出力，想辦法出點子，互幫互助，聚會交流，增進友情，促進感情。這濃厚醇美的人情、鄉情，比酒更香，比酒更醇，比酒更美！不僅是酒，母親每年還會做出許多新鮮別致的東西，她總是分給別人吃，自己卻很少吃。這是怎樣的一種人情、鄉情啊！

四、生活之美

故鄉的春酒，是真善美的生活！故鄉的八寶酒，是童年的記憶，是母女之情，是友伴之誼，是對家鄉童年的深深眷念，是對母親深沉的追思！這會酒，是美好的生活情趣，是一方有難，八方支援的團結。在酒會上，母親雖滴酒不沾，但母親“高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的”。是春酒、會酒、八寶酒醉了母親，也是純美的生活醉了母親，更是鄉情、鄉音醉了母親;母親給我“只倒一點點，我端著、聞著”“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮”，這春酒醉了母親也醉了“我”，這春酒有“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，更彌漫成濃濃的、純美的人情民風的生活之美。

鄉情是作者記憶中最淳厚、最溫馨的懷念，這《春酒》更讓人動情，讓人蕩氣回腸。春酒，有作者兒時純真的快樂，有母性溫柔的光輝，更有鄉鄰間樸實的情意。

總之，《春酒》是最美好的、充滿地道家鄉味的春酒，處處展現了地地道道的民俗之美、民風之美、人情之美和生活之美。

基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度課題——初中語文教學中開展民俗文化教育的實踐與研究（GS[2019]GHB1319）。

參考文獻：

[1]趙鳳霞，楊文華. 《春酒》中的民風民俗[J]. 語文知識，2014（11）.