淺析信息化教學在中學英語課堂中的應用

雷燕

摘要：隨著我國目前社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)濟全球化的進程也在不斷地推進。針對于這一情況，更需要提高我國與世界各國之間的文化交流，因此英語作為重要的語言在國際各國之間的交流中起到重要的作用。所以需要加強我國初中學生對英語學習能力的掌握。目前，我國信息化發(fā)展程度的提高，在初中英語教學中得到了廣泛的應用，并起到了積極的作用。本文主要針對的是信息化技術在中學英語課堂中應用的重要意義以及具體的應用措施進行分析，從而不斷的提高中學英語的教學水平。

關鍵字：信息化教學;中學英語;課堂應用

引言

目前，我國對于教育事業(yè)的重視力度在逐漸的提高，在教育工作中，融合信息化技術也成為教育事業(yè)發(fā)展的新趨勢。針對于中學英語教學工作，積極的引進多媒體技術以及相關的信息化工具是教學中必不可少的一種措施。通過多媒體信息技術的應用，不僅可以提高學生學習的興趣、拓展學生的視野，還可以保證中學英語教學水平的不斷提高，促進教學模式與教學方法的創(chuàng)新。對于信息技術，在中學英語課堂教學中具有非常重要的作用，確保對課堂教學工作做不斷的提高，讓學生更好地掌握英語這一門語言，從而在以后的學習與工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

1.信息技術應用于中學英語課堂教學的重要意義

1.1信息化教學能夠激發(fā)學生的學習興趣

在中學英語的教學中，應用信息化技術可以通過光盤軟件、網(wǎng)絡視頻等相關的資源，提高學生的自學能力。同時，在課堂的教學中，還可以保證教學環(huán)境以及教學氛圍的充分提高。教師通過使用多媒體信息技術，為學生營造一個良好的學習氛圍，創(chuàng)造更多的學習情景激發(fā)學生對英語的興趣。另外，合理的應用信息技術還可以讓學生自覺地使用英語，培養(yǎng)學生的英語思維能力提高學生的英語學習水平以及應用的效果。

1.2信息化教學能夠改善學習習慣

通過信息化的教學模式可以提高學生在課堂的自學能力以及與教師之間的互動能力。這與傳統(tǒng)的英語教學模式相比，可以保證學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮，在拓展學生思維與視野的同時，加強學生與學生之間的溝通。在以前的英語學習，中學生之間的交流都是在課下的練習，更多的生活交流用的都是母語，而在英語教學課堂中可以利用信息化的技術，為學生創(chuàng)造一個良好的英語交流環(huán)境。同時保證學生之間交流使用英語，培養(yǎng)學生的語感以及口語表達的能力，這是一種良好的課堂學習氛圍。

1.3信息化教學能夠促進教師不斷創(chuàng)新教學方式

對于信息化教學模式的應用，可以有效地利用開放性傳播性的資源，從而保證教學水平的提高，也可以減少教學過程中受到時間與空間的限制。作為中學英語任課教師在學習的過程中，可以利用信息化技術很好的融合到課堂教學，獲取更多的信息資源，對信息資源進行合理的摔選，滿足學生的心理需求以及課程的教學要求，改善網(wǎng)絡環(huán)境下英語課堂教學的不良問題，確保英語課程時間的合理利用以及學生信息素養(yǎng)的培育。

2.利用信息技術推進教學完善改進的措施與方法

2.1提高英語教師的信息素質(zhì)，進行相應的職業(yè)技能培訓

為了保證信息技術在中學英語課堂中的合理應用，就需要提高中學任課教師自身的素養(yǎng)的培養(yǎng)以及對多媒體信息技術的掌握能力，所以各個中學，院校需要加強對教師多媒體技術資源知識掌握能力的培訓?？梢岳脴I(yè)余時間加強教師的信息技術學習以及操作能力，并且通過不斷的深化創(chuàng)新信息化教學理念，保證教師隊對于該技術的合理應用。為中學英語課堂教學質(zhì)量的提高起到積極的推動作用。

2.2建立多媒體技術應用評價的科學機制

在中學英語的教學中，通過以學生的成績判定學生的學習效果以及教學的質(zhì)量，這樣的判定是非常單一的。所以，需要通過應用信息技術對教師的教學內(nèi)容、風格、模式以及學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進行全方面的評估分析，這樣可以鼓勵教師更好地應用科學合理的方法對學生整體學習效果的評價，另外，進行量化考核以及分析是非常重要的。這就需要通過建立科學的信息評估體制，保障教師通過信息化技術對學生的課堂整體表現(xiàn)、學習的能力以及學習的最終效果做出真實合理的分析，通過這些數(shù)據(jù)不斷的創(chuàng)新改進英語教學的質(zhì)量。

2.3加大財政投入力度，建立較為完善的信息教育技術平臺

各個中學需要結合自己的真實情況與具體的教學要求，進行科學的、合理的、有規(guī)劃有計劃的實現(xiàn)信息教學平臺的建立，從而完善網(wǎng)絡信息課堂的教學水平。并且將這一內(nèi)容納入到整體的教育發(fā)展規(guī)劃中，通過相關的政府部門提供對應的政策扶持，保障信息化教學能力的提高。在中學英語教學中，相關的技術人員還要結合課程的性質(zhì)與特點進行技術上的創(chuàng)新，同時保證政策的特殊性支持，對于多媒體平臺的建立可以為學生之間的交流提供良好的平臺。創(chuàng)建一個適合中學英語教學的學習環(huán)境，保證學生語言學習能力以及掌握能力口語表達能力的不斷提高。

2.4提高中學英語教師應用多媒體技術的積極性

在中學英語教學中，由于很多的原因導致教師應用的都是陳舊的教學設備，所以對教學質(zhì)量會受到很大的不良影響。因此，需要不斷的提高英語教學過程中多媒體技術以及先進設備的合理應用。對于新設備應用的過程中，要保證教師提高設備的使用能力，還要積極的引進激勵制度，通過信息化技術確保中學英語教學課堂教學水平的加強。通過結合具體的教學效果，對教師執(zhí)行對應的獎勵制度對于教學成績突出的教師給予相關的評級，提高教師對多媒體技術的應用水平以及應用的積極性。

結語

隨著我國教育事業(yè)水平的不斷提高，對于信息化技術的應用也在逐漸的創(chuàng)新。在初中英語課堂教學過程中積極的引進信息化技術對于教學的質(zhì)量、學生學習能力的提高都會起到重要的影響。為了順應這一發(fā)展的趨勢，就需要加強學校英語任課教師的信息化技術掌握能力以及相關的技術操作水平，完善學校評價機制以及相關制度的規(guī)范。最終為實現(xiàn)我國中學英語課堂教學整體水平的提高起到積極的推動作用，促進我國更多優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

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