《營銷職業技能沙盤》課程思政的探索與實踐

尚卓群 劉彬 趙鵬

摘 要：市場營銷專業承擔著為各類企業培養兼具專業技能和道德水準的人才任務，對我國經濟發展具有深遠影響。將思想政治教育與專業課教育相結合，是深化職業道德教育的有效途徑。本文以安徽國際商務職業學院市場營銷專業《營銷職業技能沙盤》課程為例，探索專業課程思政的實踐途徑。

關鍵詞：課程思政;《營銷職業技能沙盤》;高職院校

一、課程思政內涵

古人云：“師者，傳道、授業、解惑也”。習近平總書記也曾指出，“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。” 高等教育不僅要教授學生專業技能，也要教授學生為人處事的道理，培養學生高尚的道德品質。作為三全育人的主要陣地，高校在教學過程中要將思想政治教育與專業課教學互相滲透，幫助學生成長、成才。

二、課程思政融入《營銷職業技能沙盤》教學的必要性

（一）課程實踐性強，教師授課易以軟件操作及策略講解為主。

以安徽國際商務職業學院為例，《營銷職業技能沙盤》為該校市場營銷專業基礎課程。該課程是由四人組成一個經營團隊利用軟件來經營一家虛擬企業，各虛擬企業在一定的經營規則下從事企業經營的活動。作為市場營銷專業中一門實踐性很強的課程，教師在教學過程中易出現以軟件操作和沙盤經營策略教學為主，課程思政融入力度不夠的情況。

（二）課程可挖掘思政元素較多，與實踐相結合更利于學生理解。

在模擬經營過程中，經營團隊需要展開市場調研、分析市場信息，在資源受限的條件下進行財務核算，制定一系列的經營策略，如產品研發、生產線購買、組織生產與銷售等。由于各虛擬企業是在動態的經營環境中與競爭對手展開競爭，因此還需要經營團隊能夠根據環境的變化來調整企業的營銷策略，通過策略的成功實施來獲取競爭優勢，為企業創造價值。整個沙盤經營過程涵蓋了大量的市場營銷理念和營銷專業知識。

在市場營銷沙盤模擬經營理論講解及實訓案例分析中，將思政教育中的三觀教育、社會主義核心價值觀等與營銷沙盤課程中的職業價值觀、職業道德、敬業精神、集體利益等相關聯，在潛移默化中讓學生接受主流價值觀的熏陶，使學生深刻地理解局部最優不等于總體最優的道理，要學會換位思考。明確只有團隊每個成員齊心協力，互幫互助，默契配合，企業才能取得最后的勝利。同時，幫助學生樹立以顧客為中心，公平交易、誠信經營的理念，杜絕惡性競爭和功利主義，構筑底線思維。從誠信品質、職業道德、責任意識、敬業精神、社會責任等方面，將市場營銷學理論知識和思想政治教育相結合，可使學生對企業的經營流程和經營成敗有更深刻的體會，能夠激發學生的學習熱情，培養學生的創新意識和進取精神。

三、課程思政融入《營銷職業技能沙盤》教學的具體路徑

（一）轉變教學理念，“教書”、“育人”雙肩挑。

在很多高職學校的人才培養方案中，思政課程與專業課程都是“涇渭分明”，學校對專業課授課教師的要求也是以傳授專業知識為主，較少涉及到思政教育的要求。未來，在學校大力推行“課程思政”的基礎上，專業課教師也要轉變教學理念，不僅要“授業”，更要“傳道”、“解惑”，將思想政治教育潤物細無聲地融入到《營銷職業技能沙盤》專業教學中，融入學生的心靈。

（二）梳理課程思政元素，制定每一個章節的思政元素融入表。

梳理《營銷職業技能沙盤》課程思政元素，根據教學實際，重新進行教學設計，精心制定《營銷職業技能沙盤》課程思政元素融入表，并在教學實施過程中不斷完善。

（三）優化教學環節

根據教學需要，整理營銷職業技能沙盤典型案例，重新優化教學課件。結合每一章節梳理的思政元素表，將課程思政融入教學內容。幫助學生正確認識如何抓住國家重大發展機遇制定企業戰略，如何在合法、誠信經營的基礎上，自覺納稅，回報社會，樹立有社會責任感的企業形象。

（四）完善考核環節

營銷職業技能沙盤擬采用過程性考核和期末試卷考核兩種形式，兩項成績各占 50%。在過程性考核中，改變作業內容，在作業中讓學生討論國家的健康中國、美麗中國、安全中國等戰略對企業產生的重要影響，使學生正確對待和認識國家大事，樹立企業要配合國家戰略發展，搶抓機遇的戰略觀; 在試卷考試中改革了簡答論述題目，讓學生根據一些案例材料，結合思政知識，分析營銷沙盤遇到的問題，改變過去單純考核學生掌握知識程度的做法，創新了價值引領目標的考核方式。

（五）開張經常性討論，不斷完善和提高

針對課程思政元素如何有效、適度融入課堂教學，定期組織《營銷職業技能沙盤》課程教學小組、教研室團隊以及院系教師團隊展開充分討論，分享優秀教學案例。同時邀請學校思政課教師參與討論，幫助把握課程思政改革的方向，保證課程思政的正確性。做到在授課過程中政治方向正確，銜接過渡自然，有較強說服力和感染力，讓學生在專業課學習的同時，潛移默化地接受思想政治教育。

四、結語

高職院校推行《營銷職業技能沙盤》課程思政改革，是落實全國思政工作會議精神的體現。堅持立德樹人，三全育人，將思想政治教育的相關內容融入《營銷職業技能沙盤》課堂知識傳授中，采用學科融入的方式達到思想政治教育的目的。通過價值引領，能夠有效達到“課程育人”的目標，培養學生成為具有社會責任感、具備職業素質的市場營銷專業應用型人才。

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作者簡介：

尚卓群（1990-10），女，安徽宿州人，碩士研究生，助教，研究方向：市場營銷，金融學。

基金項目：

2019年安徽國際商務職業學院校級課程思政項目“營銷職業技能沙盤”（項目編號：2020SZKC13）