高職農機專業創新創業人才培養模式

于永富

(黑龍江農墾科技職業學院，黑龍江 哈爾濱 150431)

1 高職院校農機專業創新創業人才培養策略

1.1 重構課程體系

隨著現代化教育教學的發展，高職院校在進行農機專業創新創業人才培養的過程當中，需要加強對于課程體系的構建，從而有效提升教育教學過程中課程教學的科學性和有效性，真正促進創新創業人才的培養。在進行重構課程體系的過程當中，需要根據學生的實際學習情況科學設置課程，結合各個高中院校的教學特點和教學條件，真正實現課程體系的優化建設。在進行課程體系重構的過程當中需要著重注意以下幾點，第一是要注重和明確教學的目標，在進行課程體系構建的過程當中，要切實根據學生的學習特點進行課程建設，教師需要加強對知識目標和能力目標的明確，提升學生素質目標培養的重視程度，真正的地在進行農機專業教學的過程當中滲透創新創業教育課程，促進學生綜合能力的培養。通過科學的課程體系提升學生對于創業重要性的認識，真正提升課程教學的質量和效率，建立高職院校階段農機專業創新創業人才的高校培養課堂。第二，在進行課程體系重構的過程當中，要充分提升課程內容設計的科學性和合理性。創新課程需要學校和教師確保科目設置過程中的科學性，并且加強對于教學內容的安排，真正提升農機專業創新創業教育的質量和效率。教師也可以引導學生進行職業生涯規劃工作，結合學生自己設定的職業生涯進行創新創業教育課程，不斷提升高職院校階段的教學質量，促進課程體系的優化和升級，真正提升學生的實踐和創新能力。

1.2 轉變理念，注重技術細節

當前高職院校農機專業在進行創新創業人才培養的過程當中，需要及時轉變理念，加強對于技術細節的重視。當前高職院校在機械農機專業創新創業人才培養的過程中，最終目的是在于培養專業素質過硬的人才，從而為現代化農業的發展提供助力。因此必須要不斷提升教學質量，結合重構的課程體系，加強對技術細節的重視。教師應該加強教學改革，結合學生的學習特點由淺入深地進行創新創業教學，從而為高職院校農機專業創新創業人才的培養打下良好的基礎。在轉變教學理念、提升技術細節重視的過程當中，需要著重注意以下兩點內容。首先是要加強對全能型創新人才的培養工作，重點關注學生的實踐能力和應用能力的培養。相比于其他專業農技專業的教學過程中，科學性和技術性更強，因此進行教育教學的過程中，需要加強對理論知識的系統化教學。著重培養學生的實踐能力和創新能力，提升對于方法的研究和探索。在進行教學的過程當中，將知識落實在具體的細節上，幫助學生構建知識框架，從而真正投射到應用之中，以實踐培養學生的創新意識和探索意識，促進學生綜合素質和核心素養的提升。另一方面，在進行教學時要不斷優化教學理念，結合當前素質教育發展要求選擇適合學生的教學方法進行教學實踐。高職院校需要加強和深化教學改革，重視對學生創新能力和創業意識的培養，充分挖掘學生的核心素養。教師應該引導學生正確地看待就業和創業問題，使學生真正意識到創新是進步的不竭動力，只有創新才能促進創業的發展。

除此之外，高職院校在培養學生創新創業能力的過程中還可以深化校企合作模式，為學生的創新實踐創造有利條件。校方可以與企業簽訂協議，根據學校教育和企業發展要求培養具有專業技能的人才。企業也可以作為實踐基地進行創業教學，讓學生學習經營技巧和創業經驗，從而切實提升學生的創業能力。

2 結語

農業生產相比于其他產業受多種因素影響技術性較強，隨著現代經濟科技的迅猛發展，農業產業在發展的過程當中也需要不斷轉型進行優化和升級，在這個過程當中需要有專業技能的人才提升農業創新發展的質量和效率。因此需要當前高職院校加強對農機專業創新和創業人才的培養，通過加強校企合作的方式切實促進人才培育，真正為國內現代化農業發展提供助力。