粵港澳大灣區建設背景下高職德育工作的創新實踐
——以廣東創新科技職業學院為例

王 英

（廣東創新科技職業學院 廣東·東莞 523960）

東莞毗領港澳，在國家推進粵港澳大灣區建設背景下，加強學生思想政治教育引導，維護教育領域政治安全，防范教育領域政治風險，加強學生職業道德教育，努力為大灣區發展提供人才支持，是東莞高校積極參與大灣區建設的使命和責任。作為地處灣區腹地城市東莞的高職院校，廣東創新科技職業學院（以下簡稱“創新學院”）緊緊圍繞立德樹人根本任務，創新性開展大學生德育工作，通過實施“建設粵港澳大灣區，我們來了”項目，從思想引領、文化傳承、創新實踐三個維度努力做好高職學生人才培養，創新性開展大學生德育工作，取得一定實效，入選2019年中共廣東省委教育工委“當代中國馬克思主義——習近平新時代中國特色社會主義思想與青年學生使命擔當”主題教育項目大賽成果展示。

1 加強思想引領，占領意識形態教育陣地

廣東歷來是意識形態領域對敵斗爭的前沿，近年來，敵對勢力滲透破壞活動增多。進入新時代，我們面臨“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的重大歷史性課題。要順利推進粵港澳大灣區建設，我們必須掌握青年學生培養工作主動權。為此，創新學院從加強學生思想引領維度出發，采取有效舉措，牢牢占領意識形態教育陣地。

（1）開展“緊跟粵港澳大灣區建設步伐，開創學校事業新篇章”工作部署。學校準確把握國家大灣區建設戰略方向，將學校的發展與大灣區建設緊密結合，找準工作著力點和突破口，以粵港澳大灣區建設為契機，利用好“改革不停頓發展不停步”的大環境，與東莞這座城市一起成長發展，同頻共振。學校深刻領會習近平總書記對于粵港澳大灣區建設的重要講話精神，明確灣區建設的總體要求，組織開展“緊跟粵港澳大灣區建設步伐，開創學校事業新篇章”工作部署，全校師生深入學習《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，提高認識、凝聚共識，將文件精神轉化為推動學校發展的強大動力。學校辦學定位主動適應粵港澳大灣區發展需要，充分把握粵港澳大灣區建設機遇，為推動粵港澳大灣區建設各項任務的落地落實做貢獻，努力為東莞市、珠三角、粵港澳大灣區培養應用型、技術技能型人才。

（2）打造“習近平新時代中國特色社會主義思想研學做基地”。學校在校內精心打造“習近平新時代中國特色社會主義思想研學做基地”，為學校加強思政課建設和改革、推進學校立德樹人工作開啟新篇章。該基地是面向全校各專業和全體學生的公共實踐教學平臺，旨在全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，培養擔當民族復興大任的時代新人。力圖把習近平新時代中國特色社會主義思想的學習、研究和踐行結合起來，促進習近平新時代中國特色社會主義思想的深入理解與落地生根；促進學校思政課建設和思政教師隊伍建設，探索思政課實踐教學新的路徑與特色，提高思政課教學的吸引力和實效性；促進學生思想道德素養、理論知識水平和實踐行為能力以及專業能力、職業能力與就業能力的提升，為粵港澳大灣區建設提供人才支持。

（3）成立學生紅色社團“北斗研習社”。由思政課教師負責指導，學校成立了學生紅色社團“北斗研習社”，重點推動全校學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要講話精神和《粵港澳大灣區發展規劃綱要》等黨的理論，注重理論聯系實際、學以致用。在對社團進行理論輔導和開展實踐活動過程中，注重引導學生學習信仰馬克思主義，加深對中國特色社會主義和中國共產黨的認同，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習、研究和踐行，樹立為粵港澳大灣區建設貢獻聰明才智的理想信念，在大學期間做到“求真、求知、求變”，努力成為社會主義事業的優秀建設者和可靠接班人。

（4）推動形成習近平新時代中國特色社會主義思想研究成果。以“北斗研習社”學生成員為主體，在思政課教師的指導下進行學習和調研，圍繞東莞在粵港澳大灣區建設中面臨的機遇與挑戰，撰寫小型論文或調研報告，精心挑選師生優秀論文進行匯編，形成以《習近平新時代中國特色社會主義思想研究成果匯編》為代表的師生研學成果集。

2 重視文化傳承，有效利用地方文化資源加強育人工作

文化資源具有獨特的育人魅力。創新學院從重視文化傳承的維度出發，圍繞粵港澳大灣區建設，結合重大活動，充分利用地方文化資源進行育人，開展具有東莞地域特色的主題文化教育，傳承優秀文化，彰顯時代精神，展現當代大學生的青春風采。

（1）與東江縱隊紀念館合作開展革命傳統教育。學校與東江縱隊紀念館是大學生思想政治教育實踐基地共建單位，雙方一直保持著友好的合作。為傳承中國傳統文化和革命精神，創新學院常態化組織學生前往東縱紀念館參加各種紀念慶祝活動，加強學生愛國主義教育，如中華民族抗日戰爭主題“紅色基因‘詠’傳承抗戰詩詞詠誦”活動、“莞香花開”東莞文化年之“緬懷革命先烈、傳承東縱薪火”東江縱隊唱誦紀念活動、“七十周年青春‘劇’獻”紅色展演活動等。“東縱聯大分校巡禮”之“東江鐵流南粵旌旗——東江縱隊史實流動圖片展”每期都來學校巡展，幫助學生了解東縱歷史，了解本土紅色文化，助力學校開展思政課實踐教學，加強學生革命傳統教育，弘揚中國精神。

（2）舉辦“紅色”校園文化藝術活動。創新學院重視文化建設，“紅色”文化育人氛圍濃厚。比如，為促進全體黨員學習新黨章，使新黨章內化于心、外化于行，學校舉辦了“不忘初心，牢記使命”新黨章誦讀比賽；為歡慶祖國70華誕，學校舉辦了迎新生慶國慶百歌頌中華“黨員之聲”合唱比賽，喚起師生紅色記憶，加強革命傳統教育，展現創新學子愛國精神。學生社團在校團委老師的專業指導下長期排練紅色旋律的藝術節目，以備在校內外一些重要場合進行表演，在今年東莞市大學生籃球聯賽開幕式上展示的阿卡貝拉合唱《北京的金山上》就廣受好評。

（3）舉辦當代中國著名書畫家作品（廣東）特展。為慶祝改革開放40周年，大力倡導和推進中國優秀傳統文化走進大學校園，讓具有豐厚文化底蘊和幾千年悠久傳統歷史的中國國粹書畫藝術能在大學校園里得到更好的傳承發展、弘揚與光大，學校與江南美術院等機構共同策劃并組織實施了當代中國著名書畫家作品（廣東）特展活動，讓學生在校園里接受書畫藝術的熏陶，感受博大精深的中華文化，增強文化自信。

3 強化創新實踐，加強職業道德教育，弘揚勞模精神

高職教育作為區別于普通教育的教育類型，必須強化實踐融入，強化學生職業道德教育。從強化創新實踐的維度出發，創新學院積極探索、引導和鼓勵學生開展創新創業創造實踐活動，努力為粵港澳大灣區建設積蓄力量，為建設新東莞增長才干；同時，注重加強學生職業道德教育，培養學生職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風，幫助學生主動融入大眾創業、萬眾創新的社會環境，用理論指導實踐，化夢想為行動。

（1）組織學生積極參加各種職業技能和科技創新大賽。創新學院高度重視學生職業技能培養，已逐漸形成“以賽促教、以賽促學、以賽促建、以賽促管”的工作氛圍。學校專門召開職業技能大賽動員會，鼓勵和組織學生積極參加各種職業技能大賽和科技創新大賽。眾多學生在省、市和國家級職業技能大賽、科技創新大賽中斬獲佳績。

（2）每年舉辦“創新點子大賽”。為激發學生創新熱情，強化學生創新意識，提升學生創新能力，學校每年舉辦“創新點子大賽”，征集學生創新創意作品，現已成功舉辦四屆，吸引越來越多的學生參與到動手創新的生動實踐，使越來越多創新的種子不斷生根發芽。

（3）開展創業教育助力學生創業。學校設有專門的創業學院，全職負責學生創新創業能力培養，幫助學生為投身粵港澳大灣區建設增長創業本領。2019年學校有729名應屆畢業生通過SYB創業培訓，獲得東莞市人力資源和社會保障局頒發的SIYB創業培訓合格證書，通過率達到97.6%、較上年又有提高。

（4）舉辦“奮斗的我 最美的國”新時代先進人物進校園報告會。為加強學生職業道德教育，發揮新時代先進人物的榜樣示范作用，營造全社會共同關心支持高校育人工作氛圍，學校組織開展“奮斗的我最美的國”新時代先進人物進校園工作，邀請“慶祝中華人民共和國成立70周年”紀念章獲得者、全國勞動模范、廣東省五一勞動獎章獲得者來學校為學生作報告，引導學生深化對勞動美的認識，學習和弘揚勞模精神，堅定理想信念、堅定愛國奮斗。

4 在粵港澳大灣區建設背景下不斷把高職德育工作的創新實踐推向前進

在之前的探索實踐中，創新學院通過項目實施，引領學生不僅要做粵港澳大灣區建設的見證者，更要做親歷者和參與者，把青年學生的使命擔當與粵港澳大灣區建設緊密結合起來，項目內容豐富多彩、形式多種多樣，時代感與現實性強烈，在創新德育工作方面取得了一定成績，形成了一定的經驗與特色。粵港澳大灣區建設的順利推進離不開社會的大力支持和積極參與，特別是高校這一育人重地。作為灣區高職院校，要進一步立足大灣區建設背景，不斷把高職德育工作的創新實踐推向前進。

一是要進一步深刻認識大灣區建設背景下創新高職德育工作的重要意義。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習黨的十九大精神，全面落實習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，立足實際，將學校發展與大灣區建設緊密結合，努力為東莞市、珠三角、粵港澳大灣區培養德才兼備的優秀人才；推動學生加強習近平新時代中國特色社會主義思想學習實踐，教育引導青年學生樹立愛國情、報國志，擔當時代使命，在粵港澳大灣區建設中奮發有為、建功立業。

二是要注重協同創新，以務實有效的舉措著力推動實現“全員、全方位、全過程”三全育人工作局面。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記著重闡述了構建“大思政”格局的重要思想，要求思想政治工作過程中要做到“三全”育人。2017年，教育部下發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，要求積極探索和構建大學生思想政治工作“一體化育人格局”。當前，我們亟需整合校內外資源，推動建構高職“大思政”育人格局，不斷豐富內容和形式，不斷拓展載體和渠道，通過多方參與實現協同推進，形成各司其職、同頻共振的育人合力，切實提升德育工作質量，打造粵港澳大灣區建設背景下高職德育工作品牌。