基于超星學習通的PBL教學模式在影視創意課程教學中的應用

戰 濤

（西安明德理工學院 陜西·西安 710124）

2020年初特殊時期給各級各類學校教學方式帶來嚴重沖擊,按照教育部"停課不停學"的要求,全國高校陸續開啟了"線上教學"模式。通過對線上平臺和資源的內容比對分析，最終選擇超星學習通提供給學生進行線上課程的學習。超星學習通平臺不同于國外MOOC平臺需要IE、Chrome、Firefox、Safari等瀏覽器的支持以保證平臺界面觀看的流暢性和清晰度，超星學習通平臺支持大多主流瀏覽器，尤其是移動服務功能，其APP設計相對靈活簡潔，對學習者來說易為掌握。學習者可以將自己的學習情況記錄下來，以便于對于自我知識的掌握銜接以及查漏補缺及時調整。對于教學者來講，其多門課程管理界面相對清晰明確，尤其在課堂報告、學情統計和成績統計方面的設置，為教師在授課過程中以及教學檔案的整理過程中都提供了有效且完善的學習分析數據，在課堂的互動和討論方面，除了線下課堂內可以記錄過程外，線上也可以做到記錄學生的大數據宏觀學習分析。課程設計方面提供教學模板、教師易操作，課程發布相對簡易，可以多用戶同時進行課程管理，同時配備相對完善的教學資源庫，可以實現優質教育資源得到最大化的有效傳遞。目前，使用超星學習通平臺的教學進展順利。

作為探究性學習模式的一種，隨著線上課程的順利進行，PBL教學模式也很好的運用到了課程教學中去。通過項目化較強的教學活動，根據學生的實際情況和需要進行教學方案的落實，希望能夠將學生的學習熱情更好的激發出來，培養學生的創作潛能，這對于學生綜合素質的提高切實有益。……