模擬法測繪靜電場實驗教學結合課程思政教育的探討

朱華麗 唐貴平 黃小青 鄧小清

（長沙理工大學 湖南·長沙 410114）

0 引言

模擬法測繪靜電場是高等院校大學物理電磁學部分的重要實驗項目，實驗要求學生認真學習用模擬法描述和測繪靜電場分布的概念和方法，通過實驗測量等勢線，描繪電場線，從而加深對靜電場強度、電勢和電勢差等概念的理解。[1]為了提高實驗教學質量，已有一些文章對本實驗的教學進行了一系列的討論，如靜電場描繪儀實驗裝置的改進，[2,3]交流信號源的研制，[4]導電介質的研究，[5]實驗數據處理討論等。[6,7]這些文章主要是圍繞經典教學展開，對于如何在實驗教學中融入課程思政教育的討論非常少。新形勢下，如何創新教育教學方式方法，將價值導向與知識導向相融合，切實將實驗課程思政教育融入教學設計，弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的科學精神，值得我們深入思考。因此，在這一思想的引領下，本文基于模擬法測繪靜電場的實驗，對大學物理實驗教學改革進行了如下探討。

1 課程教學過程

“課程思政”建設的基礎在于“課程”，沒有好的課程建設，“課程思政”功能就成為無源之水、無本之木。因此，教研室在長期實驗教學積累的基礎上主編了“十二五”規劃教材，在模擬法測繪靜電場實驗教學中，我們探索了“三個（為）什么”的提問式教學法，按著講解的先后，將實驗背景、實驗原理和實驗操作及內容有機串聯起來。

（1）一問“為什么要用模擬法測繪靜電場？”闡明實驗的意義和背景。……