淺談中小學思想政治教育中面臨的問題和對策

吳 剛

(寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)興仁鎮(zhèn)高莊小學 寧夏中衛(wèi) 755000)

青少年是祖國的未來，在中小學階段，為學生開展思想政治教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣與道德品質，不僅關系到學生自身的發(fā)展，更是與社會與國家的發(fā)展息息相關，然而，在現(xiàn)階段的中小學思想政治教育之中存在著一些問題，影響了學生德育素養(yǎng)的成長。想要更好地引導學生發(fā)展，教師需要探索解決這些問題的方法與對策。

一、中小學思想政治教育面臨的問題

（一）學生缺乏自主性

在信息技術飛速發(fā)展的現(xiàn)在，人們接受信息的效率變得越來越快，接觸到的信息也越來越多，在大量信息的刺激下，學生的思維也變得愈發(fā)活躍，而傳統(tǒng)的思想政治教育采用灌輸式教學，結合教材為學生灌輸理論知識，這樣的教學方式難以滿足學生對信息的大量需求，限制了學生思維的活躍，使得學生在課堂上缺乏自主，不愿主動學習，最終影響學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）家長缺乏重視

在中小學思想政治教育中，部分學生家長認為教育只是學校的事情，在學生成長的過程中極少參與學生的教育工作，殊不知家庭教育是整個教育重要的一部分，影響到了學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。

二、解決中小學思想政治教育面臨問題的策略

（一）明確學生主體，引導學生分辨信息

在信息時代，學生接觸信息的渠道與數(shù)量都是之前無法想象的，其中更是蘊含著大量的無用甚至是有害的信息，若是學生不懂得篩選與辨別，就會對學生的身心健康造成負面影響。傳統(tǒng)的灌輸式的思想政治教育只是一味地教導學生知識，卻沒有引導學生自己進行學習與分辨，教師在實際開展教育的過程中，應當明確學生的主體地位，引導學生自己學習如何分辨信息，嘗試結合所學的德育知識去分辨信息，提高學生的分辨能力，促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展[1]。例如，在學習人教版道德與法治四年級上冊的《互聯(lián)網(wǎng) 新世界》這一部分時，教師在課堂上先帶領學生認識網(wǎng)絡，引導學生通過探索學會遵守互聯(lián)網(wǎng)世界的規(guī)則，隨后教師對學生進行引導，“在互聯(lián)網(wǎng)世界充斥著各種各樣的信息，有的是我們需要的，有的則是無用和有害的，你們能分辨出這些信息哪些是有害的嗎？”為學生出示幾種信息的截圖，“您獲得了價值3000元的獎品，點擊立即領取”“點擊進入游戲即可獲得價值99元禮包”等，將學生組成小組，引導學生以小組為單位進行信息的篩選與辨別，明確學生的主體地位，讓學生意識到互聯(lián)網(wǎng)并非沒有危害，要學會在網(wǎng)絡世界保護自己，促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）結合實際生活，加強學生德育認知

在中小學思想政治教育中，為學生開展思想政治教育的目的是讓學生更好地適應社會，能夠成長為一個對社會有貢獻的人，只是重視理論教學而忽視實際生活的結合，學生難以將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，會影響學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。教師在實際開展教育時，應當注意結合實際生活對學生進行教育，以實際生活為教育的載體，加強學生對德育知識的印象，促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。例如，學習《生活需要法律》時，教師可以結合實際生活中經(jīng)常出現(xiàn)的例子為學生創(chuàng)設情境，“小王自學了計算機，為了向朋友證明自己的實力，他侵入了當?shù)貧庀缶值木W(wǎng)站，并發(fā)布了一篇《xx時將會出現(xiàn)特大暴雨，警惕降雨風險！》的謠言文章，最后因為惡意造謠被逮捕”，引導學生進行討論，“他的行為可能造成哪些后果？如果沒有法律的懲治，下一次他會不會再犯？”讓學生在討論與學習中認識到法律的重要性，感受生活中無處不在的法律，引導學生在生活中主動遵守規(guī)則，約束自身，促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）形成家校共育，引導家長參與教育

中小學的思想政治教育工作不僅需要依靠學校，也與家長密不可分，對于中小學學生來說，家長是對學生影響最深的人，家長的一言一行都會為學生造成影響，若是家長在家庭中沒有注意好自己的言行，為學生做了不好的示范，也會對思想政治教育的開展帶來負面影響。教師應積極引導家長參與思想政治教育工作，形成穩(wěn)固的家校合作關系，開展家校共育，共同促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展[2]。例如，教師可以組織班級內(nèi)的家長進行家長會，在家長會上為學生家長闡述家庭對學生成長的意義與重要性，呼吁家長在家庭中注意自己的言行，為學生做出好的榜樣，同時，家長也要與教師密切聯(lián)系，掌握學生在家庭和學校中的狀態(tài)，家校共育，通力合作，促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。

三、結束語

貫徹落實立德樹人理念，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣，讓學生及時地適應社會，是學校與教師的責任。在新時代背景下，教師應當積極發(fā)現(xiàn)并解決中小學思想政治教育中面臨的問題，逐步引導學生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，讓學生在日常生活中時刻警醒自身、約束自身，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。