李姝琦
(西安培華學(xué)院,陜西 西安 710125)
滿意是一種心理狀態(tài),是指一個人對一段關(guān)系質(zhì)量的主觀評價。它是一定主體的需求被滿足后的愉悅感,是其對產(chǎn)品或服務(wù)的事前期望與實際使用產(chǎn)品或服務(wù)后所得到實際感受的相對關(guān)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)滿意度,是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標(biāo),進而反映出地方高校教育質(zhì)量的好壞,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)滿意度是指學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行的主觀評價,最終用數(shù)字來衡量這種評價。
近年來,高校日益重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力,有助于大學(xué)生提高就業(yè)能力。注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度提升,有利于探索有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,通過學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)滿意度的調(diào)查,有助于高校改革人才培養(yǎng)方案,有助于高校加強與學(xué)生的對話,增進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。隨著對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷重視,不少高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,加強與校外資源合作,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施尋找了更多的合作資源,但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的滿意度并不高,學(xué)生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在過多理論化知識,沒有構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系。為了更好地促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升,必須加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)滿意度調(diào)查,將其作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升的有效監(jiān)督手段,促進學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)校的辦學(xué)口碑。……