核心素養(yǎng)下初中體育高效課堂的構(gòu)建

文吳玲曉

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，初中體育課對初中生的身心發(fā)展起關(guān)鍵作用。隨著新課改的進(jìn)行，初中體育學(xué)科也越來越強(qiáng)調(diào)對初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中體育核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、健康行為和體育水平三個(gè)方面的培養(yǎng)。它反映了新課改背景下初中體育核心素養(yǎng)對學(xué)生身心發(fā)展提出的要求。因此，體育教師更要注重核心素養(yǎng)下的初中體育高效課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、開展有趣的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育課是學(xué)生鍛煉身體的關(guān)鍵課程。隨著新課改的提出，初中體育也越來越強(qiáng)調(diào)對初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要注重采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生得到真正適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。教師可以通過有趣的游戲促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉[1]，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生對初中體育學(xué)習(xí)更感興趣。

例如，在開展接力跑練習(xí)時(shí)，教師可以通過開展有趣的游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中體育接力跑，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還存在一定的困難，特別是女生，學(xué)習(xí)起來困難更大。因此，教師可以通過有趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣可以減小直接進(jìn)行接力跑教學(xué)對學(xué)生的難度。接力跑是考驗(yàn)學(xué)生之間互相配合、集體協(xié)作和反應(yīng)能力的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。因此，教師可以開展“圍圈搶凳子”的小游戲來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。教師先將學(xué)生十人一組進(jìn)行分組，然后讓十個(gè)人圍成一圈，圓圈的中心放一個(gè)凳子。然后老師開始從“十”倒數(shù)到“一”，數(shù)到“一”的時(shí)候，學(xué)生開始搶凳子，搶到凳子的同學(xué)就獲勝。在進(jìn)行兩輪“圍圈搶凳子”的小游戲之后，就可以進(jìn)行正式的接力跑練習(xí)了。先進(jìn)行“圍圈搶凳子”的小游戲，再進(jìn)行真實(shí)的接力跑練習(xí)，不僅可以提高課堂的趣味性，使學(xué)生對接力跑練習(xí)更感興趣，還能使學(xué)生經(jīng)過小游戲之后開始訓(xùn)練，更投入地參與到正式練習(xí)中。

二、開展小組練習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力

由于初中體育的教學(xué)任務(wù)多而緊，因此，教師可以通過小組練習(xí)進(jìn)行教學(xué)[2]。在開展小組練習(xí)時(shí)，要注意為每個(gè)小組分配一些體育基礎(chǔ)好的同學(xué)和一些體育基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，他們之間可以相互協(xié)作，這樣不僅可以提高體育上課效率，還可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)初中體育核心素養(yǎng)對學(xué)生提出的要求。開展小組練習(xí)時(shí)，還能開展“師徒結(jié)對”“自評他評”等環(huán)節(jié)，這樣能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要點(diǎn)。

例如，在進(jìn)行排球練習(xí)時(shí)，教師可以通過小組訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)行排球訓(xùn)練。因?yàn)榕徘蚴且豁?xiàng)比較復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，初中生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。教師在開展小組訓(xùn)練時(shí)，可以將排球基礎(chǔ)較好的學(xué)生與排球基礎(chǔ)較差的學(xué)生安排在一個(gè)小組，這樣可以讓排球基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助排球基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握正面雙手墊球技術(shù)、擊球的手型和手臂擊球動(dòng)作要點(diǎn)等。通過開展小組訓(xùn)練，不僅可以提高初中體育教學(xué)效率，還可以使學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)掌握得更加牢固。

三、開展信息技術(shù)教學(xué)，便于學(xué)生觀察動(dòng)作要點(diǎn)

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)也逐漸走入初中體育課堂。因?yàn)槌踔畜w育課上課的人數(shù)往往較多，且上課時(shí)間有限，教師不能對每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行具體的動(dòng)作指導(dǎo)。因此，教師可以通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生更準(zhǔn)確地觀察到每一個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，不僅可以提高上課效率，還可以使學(xué)生更加牢固地掌握動(dòng)作要點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)還有其他優(yōu)勢，如回放、暫停等功能，便于學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作，這在一些較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)環(huán)節(jié)中能起到事半功倍的效果。

例如，在開展籃球練習(xí)時(shí)，教師可以在實(shí)踐訓(xùn)練前用多媒體播放NBA比賽的視頻。學(xué)生看完視頻后，教師再總結(jié)一些動(dòng)作要點(diǎn)，這樣不僅可以提高課堂的趣味性，還能使學(xué)生在觀看視頻的過程中對動(dòng)作要點(diǎn)掌握得更加牢固。

四、結(jié)束語

隨著新課改的提出，初中體育也越來越強(qiáng)調(diào)對初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對此，體育教師更要注重初中體育高效課堂的構(gòu)建，更好地完成學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。通過以上策略構(gòu)建核心素養(yǎng)下的初中體育高效課堂，不僅可以提高初中生對體育課的興趣，還能使學(xué)生注重體育鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。