新媒體時代高校思政工作的創新思路探討

在信息化全球化發展大背景之下，新媒體時代已經悄然到來，新媒體對于當前高校思想政治教育工作也產生了深遠影響。在新媒體時代的影響之下，傳播模式相較于其他傳統傳播模式而言速度更快、范圍更廣、交互度也更強。在新媒體環境之下做好高校思想政治教育工作具有較強的挑戰性，需要進一步加強高校思想政治工作的創新性。

一、新媒體時代的概述

新媒體是在互聯網信息技術快速發展的大背景之下所產生的，新媒體充分利用了網絡技術、計算機技術、數字技術等多種不同信息技術向廣大用戶提供所需要的各類信息以及相關服務。因此，新媒體也被人們稱作為第五媒體，它主要是以微博、微信、QQ等作為代表。在新媒體的環境之下，每個人都可以獨立獲取各項信息，同時也可以對各種信息做出自我判斷。新媒體與傳統媒體最根本的區別在于新媒體傳播方式更為迅速，傳播途徑也更為廣泛。

在新媒體環境之下，很多社會信息都是由社會大眾所主導的信息，各種新聞活動也可以由社會大眾提供各類信息資料，新媒體實現了新聞傳播由以前的點到面再到線的傳播方式到現在的點與點之間的對接傳播方式。雖然新媒體和傳統媒體相比在表現形式方面不同，但是新媒體內容和傳統媒體內容并沒有出現本質上差異，只是表現形式出現了不同而已。

在新媒體環境之下，傳統媒體傳播影響力開始逐漸減弱，人們已經不習慣通過傳統媒體來獲得各種信息，人們越來越適應通過新媒體來從外界進行溝通交流獲取信息。

隨著互聯網信息技術不斷普及，微博、微信、論壇等各種新興傳播媒介開始逐漸成為了全新新媒體傳播平臺，個人網站以及個人門戶也成為當前最新傳播渠道。人們可以通過新媒體隨時瀏覽各類信息，同時還可以發表屬于自身見解，這就使得新媒體成了一個全新雙向信息溝通渠道，這種渠道可以培養人們通過新媒體更加快捷獲取信息。與此同時，隨著現代生活步伐的不斷加快，人們的學習壓力和工作壓力也開始不斷的增大，生活節奏也在不斷地提升，人們的閑暇時間也逐漸呈現出了碎片化的特點，而新媒體正好又滿足了人們在這方面的需求。

二、新媒體給高校學生思政工作帶來的影響

第一，在新媒體環境之下，高校學生思想工作管理難度進一步加大。隨著新媒體時代的到來，當前高校大學生市場狀況也呈現出了新的發展態勢，學生思想活動范圍明顯拓展，活動能力也在不斷的增加，同時學生們思想觀念以及心理素質也呈現出轉型發展態勢。

在新媒體環境之下，信息傳播變得非常迅速，當前高校大學生幾乎人手一臺電腦或者手機，每個大學生都可以根據自身時間安排隨時隨地的去接受各類信息，對于信息獲取也可以擁有完全的自主權，對于信息內容選擇自由度變得更大。在傳統媒體時代，學生們獲取信息一般都是通過報紙或者電視等傳統方式，這種傳播模式所獲取的信息相對有限，大部分都是積極健康的信息，可以引導學生思想觀念朝著正確方向發展。

在新媒體環境之下，高校大學生可以通過微信、微博、貼吧、QQ等多種不同形式進行交流，這些傳播媒介并不是積極引導正面思想，甚至有一些思想是消極負面的。再加上國家對于這方面管控力度并不強，這就使得一些消極負面的影響對大學生產生了深遠影響，很可能會使他們的人生觀和價值觀產生偏移，在一定程度上也加大了對高校大學生的管理工作難度。除此之外，互聯網上的一些負面信息或者是突發性信息，在互聯網的作用之下只需要10分鐘時間就可以傳播到世界各地，這對于大學生的心理健康會產生負面影響，這也增加了對于當前大學生思想政治管理的難度。

第二，新媒體時代師生之間的溝通和交流得以進一步增加。在新媒體時代，每個高校都會建立屬于自身的微信群或者是QQ群，學生和教師都可以在微信群或者QQ群里進行溝通和交流，學生在學習中遇到任何不懂狀況也可以發到群里進行討論，通過微信群或者QQ群可以進一步增強師生之間情感，同時還可以為學生之間交流提供有效平臺。新媒體時代以計算機信息技術作為背景，信息量非常龐大，傳播速度又非常快，傳播方式又變得更加多元。高校教師在進行教學管理過程之中可以通過多種不同方式來進行教學，例如通過與新媒體進行結合可以增加教學的形象和生動性，可以激發學生的興趣愛好，同時還可以進一步增強師生之間的有效互動。

三、新媒體時代下的高校思政工作創新思考

第一，在新媒體時代之下需要引導大學生樹立起正確的價值觀。在新媒體時代，傳播信息途徑在不斷增加，這也對高校教師思想政治管理工作帶來一定難度。大學生正處于人生觀和世界觀的成長時期，網上的負面信息都可能會對學生成長產生消極影響，影響到學生健康發展。為此，新時代高校教師需要進一步引導學生樹立起正確的價值觀和人生觀，防止學生在思想上誤入歧途，防止各種網絡消極思想對學生產生負面影響。

在當前大學生群體之中，網絡游戲對于學生影響非常大，有相當一部分的大學生癡迷于網絡游戲忽略了學習，這嚴重影響到學生學習態度。在互聯網游戲之中，各種游戲又充滿了暴力和色情因素，這些因素對于學生價值觀形成會產生消極影響，如果經常接觸很可能會使學生在日常生活中也產生相應想法。與此同時，由于一些學生自制力非常差，經常癡迷于各種網上購物，曠課現象非常嚴重，長時間下去會使得學生的性格變得更加孤僻，甚至會影響到學生學習效率。因此，新媒體時代之下的教師需要進一步加強學生價值觀引領，使學生可以正確的明辨網絡上的是非，對一些負面信息可以及時的做好自我屏蔽，培養良好的道德情操，不受網絡暴力的影響，養成良好的生活習慣和學習習慣。

第二，堅持輿論引導，進一步推進高校思想政治教育信息傳播。高校作為當前大學生群體主陣地，面對新媒體環境之下的信息傳播特點需要構建出屬于高校自身的思想政治輿論平臺。一方面，高校需要進一步加強宏觀思想引導，可以立足整個社會輿論引進全新的新媒體技術，進一步強化在校園內部的正能量傳播，及時對各種負面信息進行屏蔽，確保高校思想政治教育環境健康。另一方面，高校教師需要進一步注重對于學生思想變化把控，積極關注學生們身心，引導學生們積極健康的成長。例如，可以在學生群體中去打造領袖意見，特別是深挖在學生群體中具有影響力的積極分子，積極地向廣大學生傳播正能量，以此來感染更多的學生，進一步提高學生們的思想政治素質。

第三，進一步完善高校的思想新媒體教育工作機制。高校需要進一步關注新媒體與思想政治教育工作融合，實現兩者之間的有效互動和交流。一方面，高校可以在自身的教育組織結構上成立專門的新媒體應用部門，做好高校思想政治工作的統籌工作。高校的新媒體應用部門可以和高校的思想政治教育工作宣傳進行有效結合，針對思想政治教育內容做好信息的梳理，不斷強化新媒體信息的發布和管理，不斷提高思想教育的有效性。另一方面，高校思想政治教育工作也需要認識到新媒體的重要意義，不斷推進新媒體與高校思政工作教學融合，不斷挖掘新媒體的優勢，不斷拓展思想教育的渠道，將新媒體教育資源運用于實踐教育之中。除此之外，高校還需要積極利用新媒體的交互功能，可以從課堂內外進行銜接，更好地將教育內容延伸到課下學習之中，實現課外學習與課堂學習的互補和互聯，為大學生創造良好的思想政治教育環境空間，打造全時空的學習領域。

四、結語

綜上所述，在新媒體時代為了可以加強高校的思政工作，高校需要進一步引導學生樹立起正確的價值觀，同時也需要進一步加強輿論引導，進一步提高思想政治信息的傳播，以此來使廣大學生樹立起正確的價值理念，確保學生們的健康成長。