電子商務基礎課程思政的設計與實踐

程 嘉

（江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院 江西·萍鄉(xiāng) 337055）

0 引言

當前時代背景下，電子商務發(fā)展迅猛，并且成為經濟增長的重要形式，促進電子商務才能更好的促進經濟的發(fā)展。學校教育肩負社會電子商務領域輸送人才的使命，在當前的時代背景下，社會經濟的不斷發(fā)展，使得企業(yè)與企業(yè)之間的競爭越發(fā)激烈，企業(yè)為了好的更好的發(fā)展前景，需要吸納更多的高素質人才，不僅要求電子商務人才具備較強的實踐能力和理論水平，更要求人才具備較強的職業(yè)素養(yǎng)，因此，在電子商務基礎課程中滲透思政教育，有利于提高學生的整體素養(yǎng)，使得學生極具有較強的專業(yè)能力，也具備較高的素養(yǎng)，以此適應社會發(fā)展的需要。電子商務基礎中進行思政設計與實踐具有十分重要的意義，在教學過程中，需要開展多種形式的思政教育，加強思想政治與電子商務基礎課程的融合，才能確保人才的發(fā)展符合時代和社會的需求。

1 電子商務基礎課思政設計與實踐的必要性

1.1 是落實立德樹人根本任務的途徑

落實立德樹人的根本任務是各階段教育教學活動中的基本目標，不僅是對傳統(tǒng)文化的繼承，更是幫助學生樹立正確價值取向，堅定政治信仰的重要手段。電子商務基礎課程滲透思政教育能夠將思政滲透目標與電子商務基礎課程教學目標結合起來，教師在教學過程中通過專業(yè)知識和理論知識的講解，實現(xiàn)德育的教育，使學生不僅能夠掌握專業(yè)知識，更能夠具備正確的道德認知和高尚的道德情操，從而引導學生熱愛專業(yè)，熱愛學習，并將這種熱愛之情散發(fā)到國家和民族乃至整個社會，只有學生具備這樣健全的人格才能夠促進自身的健康成長，更好的為建設社會貢獻自己的力量。

1.2 是全員育人的基本要求

只有做到全員育人才能為學生營造更加立體的學習環(huán)境，每一位教育者發(fā)揮積極的主觀能動性，這樣才能夠更好的進行思政教育。思政的設計與實踐，需要每一位教育者參與其中，并且在教育過程中各司其職。在電子商務基礎課程中滲透思政教育，不僅要求教師在課堂上通過基礎知識向學生滲透思政教育，也需要教學管理者結合學生的實際情況進行課程的設計與開發(fā)，通過這樣的方式，才能夠更加全面的落實立德樹人的教育任務，提高電子商務基礎課程的教育教學質量。

2 電子商務基礎課程思政教育設計

2.1 結合電子商務基礎課程滲透愛國主義教育

電子商務的出現(xiàn)轉變了人們的消費方式，促進了社會的變革，而這一過程始終離不開人才的支持，電子商務基礎課程進行思政設計與實踐，能夠培養(yǎng)學生的使命感和責任感，通過這樣的教育，學生能夠以建設社會主義社會為己任進行學習，從而使學生能夠刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，為發(fā)展電子商務而不懈努力。具備這種品質的學生才能夠在企業(yè)中不斷奮斗，利用電子商務更好的促進國家經濟的發(fā)展，也實踐了民族自信，是學生為實踐中國特色社會主義復興的中國夢而不斷努力。

2.2 促進電子商務基礎課程與思政道德教育融合

電子商務課程中的網絡營銷模塊為滲透思政教育提供了良好的素材和載體，電子商務網絡營銷在實際運用的過程中應當遵循市場規(guī)則和道德。在網絡營銷模塊教學中滲透思想政治教育需要教師加強道德教育的內容整合，結合電子商務基礎課程的特點整合思政資源。在實際的教學過程中教師可以通過案例教學的方式將道德教育和網絡營銷模塊的教學融合起來，啟發(fā)學生進行思考，發(fā)散學生的思維，這樣才能夠使學生從主觀上認識到提高道德品質的重要意義。

2.3 在電子商務基礎課程中滲透法制觀念教育

電子商務的穩(wěn)定運行離不開良好的社會環(huán)境，在維護社會環(huán)境的過程中，具備較強的法制觀念是重要的環(huán)節(jié)。在當前隨著電子商務的不斷發(fā)展以及行業(yè)之間的競爭加劇，電子商務發(fā)展過程中面臨著各種不安全因素，例如各類木馬軟件惡意收集用戶信息，導致用戶財產受到損失，針對這些問題，在電子商務基礎課程滲透思政教育，還需要進行法制觀念的教育，增強學生的法律素養(yǎng)，這樣才能使學生在今后的學習中自主維護電子商務的社會環(huán)境，也能夠在企業(yè)崗位上執(zhí)法守法，學會維護司法公平正義。

2.4 在課程教育中滲透人類命運共同體理念

電子商務在進一步發(fā)展的過程中，衍生出了跨境電商，跨境電商使得國家與國家之間的交流與合作更加緊密，促進了經濟之間的發(fā)展，帶動了文化的交流，因此，在電子商務基礎課程教育中滲透思政教育，通過思政設計與實踐滲透人類命運共同體的理念，通過這樣的教育，學生能夠擁有更加長遠的發(fā)展目標，能夠更好的進行專業(yè)課程的學習也能不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。在實際的教學過程中，教師可以滲透人類命運共同體的理念進行教育，將人類命運共同體的理念與國際電子商務的版塊教學內容結合起來，以此達到電子商務基礎課程滲透思想政治教育的目的。

3 電子商務基礎課程思政教育的實踐

3.1 加強師資隊伍的建設

只有建立高素質的教師隊伍才能更好的保障教學水平，教師也是課程教學的重點和關鍵，電子商務基礎課程中實踐思想政治教育也對教師的教學水平和教學組織能力提出了更高的要求，因此，只有不斷加強師資隊伍的建設，才能夠保障電子商務基礎課程思政教育的實踐。在加強師資隊伍建設的過程中，首先要加強教師的思想政治理論知識的教育和培訓，使教師掌握先進的思想和方法論，才能使之更好的融入到電子商務基礎課程中，組織教師培訓時，應當加強教師的思政理論教育水平，加強教師將思政與電子商務基礎融合的能力，從根本上提高教師的能力和素養(yǎng)，在培訓的過程中，建立有效的培訓制度，通過制度的合理約束提高教師參與培訓的積極性、主動性，進一步提自身素養(yǎng)。同時，要選派青年骨干教師外出學習，不斷學習先進的理論和知識，再通過教師間的教學研討相互交流教學經驗。最后，還要不斷引進優(yōu)秀的人才，優(yōu)化師資隊伍的人才結構，在引進優(yōu)秀人才的過程中，注重考察教師的思政教育水平，這樣才能不斷促進電子商務基礎課程思政實踐。

3.2 促進教學方法的轉變

首先，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，關注學生的專業(yè)知識和政治素養(yǎng)，更要讓學生提高自身的綜合素養(yǎng)，在教學活動中融入思政教育，并且關注學生的思想狀況。在這樣的理念下，教師不斷創(chuàng)新自身的教學方法，實現(xiàn)思想政治教育與電子商務基礎課程的完美融合，使之滿足學生的成長與發(fā)展需要，使學生在學習的過程中不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，這樣才能在電子商務基礎課中落實思政教育。在創(chuàng)新教學方法的過程中，教師要尊重學生的主體地位，關注學生的主體價值，尊重學生的個性差異，將專業(yè)知識教學內容與思政教學的方法進行融合。在當前的時代背景下互聯(lián)網和信息技術飛速發(fā)展，教師應當運用互聯(lián)網和信息技術展開教學，利用信息技術提高課堂教學效率，利用互聯(lián)網整合更多的教學資源，同時，教師在教學過程中要鼓勵學生養(yǎng)成探究、合作的學習理念，這樣學生才能夠在今后的工作中，具備與他人合作的能力，這也是思政教育促進學生綜合能力的表現(xiàn)之一。

3.3 加強教學組織與管理

電子商務課程具有較強的實踐性和應用性，因此教師在教學過程中不僅要讓學生在課堂上學習基礎和理論知識，更要讓學生在實踐活動中培養(yǎng)良好的綜合能力，在此基礎上進行思政實踐，這樣才能夠不斷提高思政教育的實效性，要達到這樣的目標需要不斷加強教學組織與管理。首先，要做好課程設計，這樣才能夠引導學生進行學習，其次，要為學生提供良好的實踐陣地，學生在實踐中能夠將所學的理論知識進行靈活運用，也能夠將課程中所學的思政理論知識內化。最后，要關注學生對思政教育的體驗和感悟，著眼于社會主義核心價值觀的教育要求，將課堂教學與課外活動聯(lián)系起來，拓展教學形式豐富教學內容，為學生營造良好的學習環(huán)境，這樣才能夠使學生更好的接受思政教育。

3.4 完善課程評價體系

完善的課程評價體系能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)課程教學中存在的問題，以及學生在學習過程中出現(xiàn)的問題。在完善課程評價體系的過程中，將思政設計與實踐納入考核評價的范圍。同時構建多元化的評價主體，通過教師對學生的評價、學生與學生的評價、管理者對學生的評價以及學生的自我評價等多個評價主體，使學生能夠更加全面的認識到自己在學習過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點和缺點，另一方面，要豐富課程評價的內容，這樣不僅能夠使教師針對教學內容進行調整優(yōu)化，也能夠使學生發(fā)現(xiàn)自己尚未掌握的內容，有利于全面提高學生的學習，更好的在電子商務基礎課中落實思政教育。

4 結語

綜上所述，在電子商務基礎課程中滲透思想政治教育有十分重要的意義，不僅是落實立德樹人根本任務的途徑，也是全員育人的基本要求。在進行思政設計的過程中，要結合電子商務基礎課程滲透愛國主義教育，誠信道德教育，同時，滲透法制觀念，以及人類命運共同體的理念，這樣才能夠更好的發(fā)展學生的綜合素質，使學生具備正確的認知觀念和價值取向，也能夠樹立遠大的學習理想。在教學過程中首先要加強師資隊伍建設，保障師資隊伍才能更好的提高教學水平，同時還要轉變教師的觀念創(chuàng)新教學方法，進一步提高教學的實效性，通過多方面共同協(xié)作，才能在電子商務基礎課中更好的落實思政教育。