課程思政融入研究生課程《高等組合結構》探索

楊志堅 邱增美 賀小項

（沈陽建筑大學土木工程學院 遼寧·沈陽 110168）

總書記在全國教育大會重要講話上提到“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。”，因此，如何在專業課程的教學當中有機的融入思政內容顯得尤為重要。目前，對于本科生的課程思政建設已經取得了一定的成效，例如筆者所在的學校已全面修訂專業課程的教學大綱和培養方案，在新的教學大綱中要適當的結合課程思政的內容。研究生作為我國高等教育的更高層次，其思想政治教育也是高校思想政治教育工作的重要組成部分。

土木工程是傳統的工科專業，具有較強的實踐性與應用性，以往教師和學生只專注于專業知識的傳授和學習，而忽略學生思想道德養成。習近平在全國高校思想政治工作會議中強調高校思想政治工作的重要性，因此，如何在土建類專業課中開展思想政治教育引起了教育工作者的關注與思考。《高等組合結構》是培養土木工程領域研究生的重要課程，亟需進行思政教育的探索。

1 《高等組合結構》課程開展思政教育的必要性

改革開放40年來，隨著我國經濟的發展，高層、超高層建筑快速增加，鋼-混凝土混合結構得到廣泛的應用。據統計，國內500m以上高度的在建或已建成的超高層建筑全部采用鋼-混凝土混合結構體系，巨柱多數采用鋼管混凝土或者鋼骨混凝土，因此，如何保證結構安全、經濟的建造，值得土木工程專業研究生認真思考和研究。另外，組合結構應用于我國的許多代表性的工程，如上海中心大廈、北京中國尊等，通過對這些工程的介紹可以激發大家的專業認同感、民族自豪感和愛國情懷。

2 《高等組合結構》課程的基本內容

本課程主要講授組合結構的最新發展現狀及趨勢、組合結構研究中采用的最新試驗方法、分析方法；介紹新型組合基本構件、節點的設計、分析以及新型組合結構體系的力學性能研究。

3 《高等組合結構》的課程思政的目標

通過在專業課的教授過程中有機的融入愛國和道德教育的內容，培養學生，在掌握專業知識的情況下，樹立正確的政治理念和民族精神，形成科學的世界觀、社會主義和共產主義道德觀，激發學生的自豪感和愛國熱情，高水平完成“立德樹人”的根本任務。

4 課程思政融入《高等組合結構》的實例

4.1 培養專業認同感和責任感

介紹組合結構的發展歷史，同時介紹為學組合結構發展做出突出貢獻的科學家，用實際的例子來培養研究生對專業的認同感和責任感。例如國際土木工程領域著名專家，我國鋼結構與組合結構事業的主要奠基人和開拓者鐘善桐；他創立了鋼管混凝土統一理論，開創了鋼管混凝土結構研究的新方法，推動了國家標準《鋼管混凝土結構技術規范》的編制。鐘善桐從20世紀70年代開始著手研究鋼管混凝土結構，經過深入細致的思考，揭示了前人研究方法的不足，把研究工作由分別研究鋼管和管中混凝土轉變為研究鋼管混凝土整體的性能和承載力。經過十多年不懈的努力，鐘善桐采用鋼材和混凝土的本構關系推導得出鋼管混凝土軸壓短柱的力和應變的全過程曲線，開創了對鋼管混凝土整體性能的理論研究，完成并提出了“鋼管混凝土統一理論”。1998年5月，時年80歲的鐘善桐正式退休，但他依然每天堅持工作8小時以上。2008年，由他主編《空心鋼管混凝土結構設計技術規程》按時出版。正是由于鐘善桐先生責任與擔當，讓組合結構在我國發展壯大，并在我國的經濟建設中發揮重要的作用，這種精神值得我們學習和繼承。

4.2 提升民族自豪感

近年來，隨著我國經濟和技術的發展，超高層建筑如雨后春筍般在祖國大地上拔地而起，其中絕大多數超高層建筑的結構體系都采用了組合結構。介紹組合結構在上海中心、北京中國尊、天津117大廈、廣州小蠻腰、廣州丫髻沙大橋等大型工程中的應用，講解我國組合結構世界上的地位和重要作用，培養學生的民族自豪感。例如：北京中信大廈，又名中國尊，是中國中信集團總部大樓，2014年被評為“中國當代十大建筑”。北京中信大廈是8度抗震設防烈度區的最高建筑，體型呈中國古代用來盛酒的器具"尊"的形狀。為滿足結構抗震與抗風的技術要求，北京中信大廈在結構上采用了含有巨型柱、巨型斜撐及轉換桁架的外框筒以及含有組合鋼板剪力墻的核心筒，形成了巨型鋼-混凝土筒中筒結構體系。賽格廣場大廈高72層，總高度355.8米，實高292米，是世界最高的鋼管混凝土架構大廈。大廈外筒鋼管混凝土柱的最大壓力為90000 kN，鋼管厚度為28 mm，較相應截面為2.4 m×2.2 m的鋼筋混凝土柱可減少截面面積62%，從而使整座建筑的使用面積增加了約3000㎡。

4.3 弘揚愛國敬業奉獻精神

土木工程與人類生活和生產活動息息相關，2020年一場突如其來的新冠疫情造成了武漢醫療資源的極度緊張，參照2003年抗擊非典期間北京小湯山醫院模式，在武漢職工療養院建設一座專門醫院-火神山醫院，集中收治新型冠狀病毒肺炎患者。2020年1月23日，武漢市城建局緊急召集中建三局等單位舉行專題會議，2020年1月24日，武漢火神山醫院相關設計方案完成；2020年1月29日，武漢火神山醫院建設已進入病房安裝攻堅期；2020年2月2日上午，武漢火神山醫院正式交付。從方案設計到建成交付僅用10天，被譽為中國速度。例如我校結構工程專業畢業的2016屆碩士研究生劉迪主動請纓參與了雷神山和火神山的建設，應用自己的專業技能出色的完成了任務。通過講述劉迪同學參建兩山醫院的故事，強化學生的職業精神與道德精神，對學生的思想動態進行引導，積極弘揚愛國敬業奉獻精神，提升學生道德素質，實現專業知識與思政教育雙贏的效果，感召年輕人肩負起歷史賦予的重任。

5 結語

專業課程需要與思政課程有機結合，將思政教育有機融入專業教育教學全過程，教育學生正確的價值觀和人生觀；讓思政教育引領著方向，提高學生對專業的認同感和責任感，讓學生不僅僅學習專業理論知識，也培養家國情懷，自覺提高自己的思想政治素養。