如何提高初中生物教學的趣味性

■甘肅省天水市張家川縣張川鎮中學 王菊艷

在初中生物教學階段，趣味性教學的本質其實就是教師引導學生參與學習的過程，讓學生產生內在驅動力來完成教師布置的學習任務。在新課標的具體要求中，教師要善于激發學生的學習興趣，幫助學生創造出適合學生學習，滿足學生個性需求的教學活動，努力幫助學生完善自我，并保留個人特色。因此，如何有效地提高初中生物教學的趣味性，就是現階段教師要完成的重點教學任務。

一、解鎖豐富的生物實驗，在實踐中激發學生的學習興趣

初中學生根據其心理發展的特點，普遍具有感性認知的能力。也就是說，學生獲取知識或者是能力，主要是根據實踐或實際發生的事情進行總結經驗并吸取經驗。因此，在初中生物教學當中，教師就可以采用實驗教學法，以直觀真實的形象，讓學生親自動手進行實驗操作。這樣既可以滿足學生的好奇心，又可以讓學生進行實踐活動。學生通過動手動腦，克服各種困難，最后取得成功就可以有效地激發學生的學習興趣，樹立學習生物學的自信心，從而提高學習生物的熱情。

首先，想要將實驗作為激發學生興趣的前提，教師就必須明確自由的實驗課堂，應該建立在規范的實驗操作上，在學生維持紀律性和完善的實驗步驟的前提下，教師要盡可能少地參與實驗過程，留給學生更多的時間，讓學生自己發現問題并解決問題。教師在參與實驗的過程中，只能作為引導者給予學生必要的幫助，讓學生可以在自我的探索過程中，自由地發揮想象力和創造力。……