初中地理生活化教學的途徑

■福建省霞浦縣第三中學 蔡 斌

新修訂的初中地理課程標準強調要引導學生在生活中發現地理問題，這不是簡單的汲取書本知識的過程，需要涉及知識點內化、遷移運用等環節?；诖?，我們也需要推進生活化教學思維在日常地理教學中的實踐應用并推進相關教學工作的優化改革，引導學生在學習知識之余用自己擅長的方式來探尋人與自然、人與社會的聯系，最終提高學生的綜合素質。而在改革之前，教師首先需要對地理生活化教學的優勢擺正認識。

一、初中地理生活化教學的優勢分析

與傳統教學模式相比，初中地理生活化教學具有非常顯著的優勢。具體來說，其優勢主要體現在以下方面：

1.生活化的教學模式可以體現出地理學科的價值。新課改背景下，地理學科的價值其實在科學、生活、文化、社會等方面都有體現。它通過對人與自然、人與社會關系的研究向學生傳遞了一種人與自然和諧發展的新理念，而當前我們所倡導的綠色可持續的經濟發展理念也來源于此。因此我們需要通過這方面的改革培訓學生在環境保護方面的責任感，最終促進學生的全面發展。過去，學生經常會產生類似于“地理究竟學了什么”的疑問，今后教學中若可以突出地理教學與生活的聯系也能夠強化地理學科的實踐屬性，能夠讓學生從全新的角度審視地理學科的價值，最終端正其學習態度。

2.生活化的地理教學改革能夠激發學生的學習興趣，幫助其提高學習效率?！?br>