高校思想政治理論課實踐教學分析

嚴玉琴

（廣州工商學院 廣東·廣州 510850）

0 引言

大學生思想政治教育是新時期黨以及國家明確強調的，也是高校在培養各類專業人才中的重要任務，思想政治理論課的重要性不斷呈現。與此同時，學生思想政治素質培養以及提升離不開實踐，這就需要強化思想政治理論課的實踐教學。高校要多角度、深層次剖析現階段思想政治理論課教學要求以及實踐教學具體情況，結合當下行業發展中人才需求以及要求，科學革新實踐教學全過程，延伸、拓展課內思想政治實踐，為專業學生提供更加廣闊的實踐平臺，讓其在課堂實踐、社會實踐過程中夯實思想政治理論基礎的同時形成正確的思想觀、政治觀、價值觀等，在增強思想政治素質過程中提升自身綜合能力的同時實現全面發展。

1 深化認識的同時提高重視度，轉變實踐教學理念

高校要多角度、多層次以及系統化了解各年級、各專業思想政治理論課實踐教學具體情況，深入探究實踐教學各環節呈現的問題，在反思、總結的過程中借助宣傳教育、崗位培訓等，有效引領、指導思想政治理論課教師，共同探析、解決各階段實踐教學問題，對思想政治理論課有全新的解讀，從思想層面深化認識實踐教學，提高對其的重視度，將其和理論教學放在同等重要的位置。思想政治理論課教師要在深化認識的過程中轉變思維模式以及實踐教學理念，將生本教育等現代化理念滲透到實踐教學各環節，在革新的基礎上強化實踐教學。

2 把握理論教學與實踐教學關系，深化實踐教學內容與方法

2.1 把握理論教學與實踐教學的關系，完善實踐教學內容

思想政治理論課教師要在深化認識、精準定位過程中重新審視理論教學、實踐教學，準確把握二者之間的界限、關系，避免在課堂上將理論知識講授、思想政治實踐二者混合一談，在優化、完善過程中無縫銜接理論教學、實踐教學，深度整合的同時提升實踐教學有效性。教師要在處理理論與實踐二者關系基礎上全方位、多層次解析思想政治教材，深入了解專業不同層次學生思想政治課程學習情況，通過圖書館、網絡等路徑，查閱、篩選、處理、整理和現階段國家方針政策、社會熱點話題等緊密聯系的素材，利用現代化軟件設備，科學處理形式多樣的素材，音頻、視頻等，有機整合教材內外和思想政治緊密聯系的知識點，優化理論課的實踐教學設計，促使思想政治課堂實踐內容更加豐富多樣，難易度適中的同時有著鮮明的層次，能夠滿足不同層次學生在學習思想政治課程方面的實際要求。

2.2 深化實踐教學方法

教師要在調整實踐教學內容的基礎上深化應用到實踐教學中的方法，將案例教學法、任務驅動教學法、理論聯系實踐教學法、信息化教學法、生活化教學法等巧妙滲透到思想政治實踐教學各環節，在相互作用過程中激活思想政治實踐課堂，有效講授理論知識的同時提升課內實踐效果。具體來說，教師可以在分析思想政治教材內容過程中結合班級學生特點、學習情況等，巧妙引入信息化教學法、案例教學法、分層教學法，靈活應用多媒體等現代教學設備，構建動靜結合、圖文并茂的思想政治實踐教學環境，對課題實踐教學目標、教材課題內容以及班級學生科學分層，堅持因材施教、由易到難等原則，將教材課題內容以及多樣化典型的案例導入創設的信息化實踐情境，比如，和專業學生緊密聯系的校園事例，我國改革以來現代化建設成就以及呈現的新情況、新問題，引導學生觀看視頻、影片精彩片段等，共同探討、解析典型的案例，在互動、交流過程中高效理解思想政治課題知識點。隨后，教師可以將小組合作學習、任務驅動法滲透到實踐教學中，和引入其中的案例教學法、分層教學法等有機聯系，深化整合教材內外思想政治理論知識的同時開展豐富的課內實踐活動，比如，正反觀點辯論活動、話劇表演活動、經典影片賞析活動，合理設置層次鮮明的思想政治實踐任務，讓各層次學生在自由組合的基礎上明確分工、協同合作，共同完成實踐任務，確保每位學生都參與到課內思想政治實踐中，在活用理論知識過程中增強思想以及政治意識的同時形成正確的價值觀念。

3 完善實踐教學考評與設備設施，大力建設活動團體與實踐基地

3.1 完善實踐教學考評以及設備設施

高校要立足思想政治理論課教學目標以及要求，完善實踐教學考評環節，構建考核、評價二者結合的機制體系，明確考評標準要求的同時優化考評流程、指標以及方法，強調專業不同層次學生在實踐教學考評中的參與，實現多元化以及量化考評。在此過程中，高校要加大在實踐教學方面的投入力度，完善應用相關的設備設施，將線上以及線下實踐教學協調統一，構建實踐教學管理系統平臺，動態監控實踐教學全過程，實時跟蹤的同時有效反饋各階段思想政治實踐教學考評情況，科學處理教學及其考核、評價呈現的問題，持續改進實踐教學質量。

3.2 大力建設活動團體以及實踐基地

高校還要結合專業教學、校園文化建設等，合理構建基于思想政治的各類活動團體，比如，詩歌繪畫創作團體、馬克思主義研究團體、書法攝影團體、經典朗誦賞析團體、校園文明與精神文明結合的團體，巧用自身已有的優勢資源，大力建設思想政治實踐基地，和校內多樣化的活動團體有機聯系，為各專業學生提供廣闊的校內思想政治實踐平臺，讓其在實踐過程中活用思想政治理論知識、專業知識，獲取新知識的同時完善構建思想政治理論體系，鍛煉多種思維、能力的同時學會關愛他人、集體以及社會，增強自我組織、管理、約束、服務等意識的同時養成良好的行為習慣，具備多種良好的品質，比如，遵紀守法、文明禮貌待人、敢于擔當、創新創造，在學習文化知識、專業發展過程中擁有健全以及高尚的人格。

4 深度銜接多種實踐形式，加強思想政治理論課師資隊伍建設

4.1 深度銜接多種實踐形式

實踐是培養以及提升現代大學生思想政治素質的重要路徑，在完善實踐教學過程中，高校要深度銜接多種實踐形式，確保專業每位學生在多層次、系統化實踐過程中思想政治素質都能明顯提升，為實現各階段實踐教學目標埋下伏筆。高校要站在專業學生的視角，將課堂、校內、社會等有機結合，優化思想政治實踐形式的同時將多種形式深度銜接，比如，課內實踐和課外實踐、集中實踐和分散實踐、活動團體實踐和生活實踐、基地實踐和社會實踐，強調主動實踐、網絡虛擬實踐、情境實踐。與此同時，高校可以根據各階段思想政治理論課實踐教學考評實際情況，聯系專業教學、學生實際、社會實際等，在深度銜接多種實踐形式的過程中加強和當地社區、博物館、敬老院、福利院等的聯系，開展豐富的思想政治實踐活動，比如，校園文明踐行活動、校內經典誦讀活動、社會熱點話題調查活動、中華優秀傳統文化傳承活動、送溫暖系列活動、烈士陵園與博物館參觀活動，拓展課內思想政治實踐的寬度、廣度以及深度，讓專業不同層次學生在走出教室、走出校園、走進社會過程中進行全方位、深層次思想政治實踐，增強思想政治素質的同時有效培育、踐行社會主義核心價值觀，在內外兼修過程中成為現代社會所需的高素質復合型人才。

4.2 加強思想政治理論課師資隊伍建設

高校要在監督、檢查、考核、評價結合過程中加強師資隊伍建設，完善思想政治教師崗位培訓工作，定期組織教師學習最新的方針政策以及新思想、新理論等，更新已構建的思想政治理論知識體系，開展形式多樣的崗位實踐活動，通過專題講座、線上與線下實訓、免費進修等，為其提供多樣化的鍛煉機會，全面提升實踐教學能力的同時促進自身專業成長。高校還要注重優秀師資人才的引進，有效填補思想政治理論課實踐教學空缺，提升思想政治師資隊伍整體水平，為實現有效的實踐教學提供重要的人才保障。

5 結語

總而言之，高校思想政治理論課實踐教學有著重要的現實意義，高校要從時代以及國家發展的層面入手，客觀審視的同時準確定位現階段的思想政治理論課教學，有效反思、梳理、總結實踐教學，轉變理念、思維模式、思路的同時深入探究合理的方法、措施，改進課內實踐、強化課外實踐，充分發揮課外第一以及第二課堂的效能作用，促使思想政治理論課實踐教學更具針對性、層次性、實效性、廣泛性，滿足專業不同層次學生在思想政治實踐方面的實際要求，讓其在系統化實踐過程中將思想政治理論知識學活，在活用過程中持續提升思想政治境界、思維品質以及內在修養，確保思想政治理論課的實踐教學目標以及專業人才培養目標同步實現，不斷為我國社會行業發展注入新鮮的血液。