核心素養背景下高中生英語語言能力培養分析

■甘肅省鎮原縣第二中學 包紅霞

自2014年以來，在新課程改革的深化實施下高中英語教學面臨挑戰，英語教師需要一改傳統的教學觀念與教學方式，從核心素養角度出發對學生進行知識、情感態度、價值觀念的培養，推動學生的全面成長。其中，在英語核心素養之中，語言能力是基礎，也是重要保障，是學生學習英語的關鍵，因此，我著重探究了高中英語語言能力培養的策略，旨在推動我國高中英語教學的有效性與科學性。

一、核心素養與語言能力的基本概述

所謂的英語核心素養是指高中生在經過專業英語教學之后獲得英語基礎知識與相關技能，從宏觀角度分析，高中英語核心素養并不僅僅包括基礎知識，更重要的是要讓學生樹立良好的學習態度，實現全面成長。而語言能力則是表達能力與溝通能力，是高中英語核心素養之中十分重要的內容之一，其中語言能力的范圍比較廣闊，不僅包括了聽說讀寫，而且也包括學生對語言知識的理解，我經過歸納將語言能力概述為三點，第一是對語言知識的掌握，第二是對各類英語篇章的理解，第三是英語口語的表達能力，第四是英語寫作能力。嚴格意義上分析，作為核心素養當中的一部分，語言能力培養要從三點出發，第一要保證語言知識的充足性，特別是在構造句子以及表達語義的時候要對語言知識加以重視，第二是在語言技能方面，能夠對語篇進行全面掌握，還能實現對語篇的主旨了解，簡而言之，便是在閱讀一篇文章之后做好文章的反思，了解其思想內涵，第三是要重視在人際交往當中語言的重要性。……