淺談新時期初中數學教學中培養學生的自信

■河北省武安市實驗中學 楊 森

數學是初中教育教學過程中的重點學科，結合有關的各種實踐調查不難發現，現在的初中數學的教學質量不太樂觀，實際的教學效率也是呈現不斷下降的趨勢。出現這一現象的原因，除了與數學教師所采取的教學策略比較落后有關之外，還在于學生對數學知識的理解比較淺顯，存在一定的未來情緒以及恐懼心理，缺乏自主學習的自信心以及動力。對此，數學教師必須要留出充分的時間和精力，站在學生的角度，以培養學生的自信心為中心點，將恰當、可行的教學策略與學生的基本實踐活動相聯系，保證學生能夠意識到個人的長處和優點，從而實現自我教育和自我成長，主動掌握初中數學學習的技巧和核心要求。

一、消除學生的自卑心理

學術界和理論界在對我國的教育教學改革進行分析和研究的過程中明確強調，任何教學實踐活動以及改革活動都必須要以學生為中心，圍繞學生設置相應的教學內容及教學形式，以釋放學生的天性為原則，在理解學生尊重學生的基礎之上精心篩選教學內容，只有這樣才能夠避免學生發生不自信的情緒，積極鼓勵學生在實踐的過程之中主動尋求教師的幫助，說出個人的真實感受和意見。因此在初中數學教學的過程之中，教師需要注意觀察并及時消除學生的自卑心理。學生之所以自卑，主要是對個人的認知不夠充分、全面，難以獲得外界的正確評價，長此以往，就會出現力不從心以及也對自己不夠自信的現象?！?br>