拼音教學之我見

■甘肅省張掖市甘州區梁家墩鎮中心學校 徐 佐

一、營造良好的學習漢語拼音的習慣

首先，我們要明白語言學習最重要的是要有好的語言環境，而孩子們學習拼音時最大的困難也是方言環境的影響。由于孩子在入學前在家庭、社會上聽到的，甚至說的都是地道的方言，在這樣的語言環境中生活，天長日久，其聽覺神經就會對這種方言比較熟悉和固定。這對學習漢語拼音和普通話勢必造成很大的干擾。比如，有些地區方言發音前后鼻韻母不分，還有的地區“n”和“l”分不清等，這些不好的發音特點，對學習拼音和普通話都會產生消極的影響。因此，作為語文教師最重要的一步就是營造良好的、標準的普通話語言環境。

二、學習漢語拼音的策略

漢語拼音本身具有一定的復雜性。漢語拼音是一種抽象的表音符號，它難讀、難記、易混淆、易忘記。加上內容多而且枯燥，要在約一個半月的時間里學會，要求能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；又要有一定的速度，對于一年級新生來說確實有一定的難度。

（一）不要讓學生記得快，也忘得快

很多小學生在記憶方面擁有出色的天賦，可是拼音的學習不是只靠大腦皮層記憶，教師在教學過程中要注意讓每個孩子跟上自己的節奏，讓他們做到會讀、會說、會寫，只靠眼睛看教師在黑板上寫拼音是無法將它完全消化的，只有用眼睛看，用耳朵聽，再加上用心記憶，這樣眼、腦、心、耳多維度地理解和記憶，才是學習拼音正確的方法。……